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【判断题】
国民时期,陶行知、、等人批判封建主义的儿童教育,反对儿童教育的奴化和贵族化;创办了为平民子女服务的幼儿园,如“南京燕子矶幼稚园”、“北京香山慈幼院”等。
A.
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B.
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参考答案：
举一反三
【单选题】下列常数中不能作为 C 的常量的是（ ）
A.
2.5e-2
B.
0xA5
C.
3e2
D.
0582
查看完整题目与答案
【单选题】下列常数中不能作为C的常量的是
A.
0xA5
B.
2.5e-2
C.
3e2
D.
0582
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【单选题】在面试提问中，( )是让应聘者自由地发表意见或看法，以获取应聘者更全面的信息。(2004年6月三级真题)
A.
清单式提问
B.
封闭式提问
C.
举例式提问
D.
开放式提问
查看完整题目与答案
【单选题】整体式车身变形修复的顺序是( )。
A.
扭转变形、增宽变形、断裂损伤和弯曲变形
B.
断裂损伤、增宽变形、弯曲变形和扭转变形
C.
弯曲变形、断裂损伤、增宽变形和扭转变形
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【单选题】下列常数中不能作为 C 的常量的是( )
A.
0xa5
B.
2.5e-5
C.
3e2
D.
0582
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【单选题】( )让应聘者自由地发表意见或看法,以获取信息,避免被动。
A.
清单式提问
B.
开放式提问
C.
举例式提问
D.
封闭式提问
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【单选题】()让应聘者自由地发表意见或看法,以获取信息,避免被动。
A.
开放式提问
B.
封闭式提问
C.
清单式提问
D.
假设式提问
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【单选题】( ) 让应聘者自由地发表意见或看法,以获取信息,避免被动。
A.
开放式提问
B.
封闭式提问
C.
选择式提问
D.
假设式提问
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【单选题】如图所示，在使用分支转移形成后续微指令地址的方式中，转移方式主要作用是___。【图片】
A.
指明判别条件
B.
指明转移成功后的去向
C.
指出下一条微指令地址
D.
指出上一条微指令地址
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【单选题】整体式车身变形的修复顺序是( )。
A.
弯曲变形、断裂损伤增宽变形和扭转变形
B.
断裂损伤、增宽变形、弯曲变形和扭转变形
C.
扭转变形增宽变形、断裂损伤和弯曲变形
D.
扭转变形、增宽变形、弯曲变形和断裂损伤
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A.
2.5e-2
B.
0xA5
C.
3e2
D.
0582
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【单选题】下列常数中不能作为C的常量的是
A.
0xA5
B.
2.5e-2
C.
3e2
D.
0582
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【单选题】在面试提问中，( )是让应聘者自由地发表意见或看法，以获取应聘者更全面的信息。(2004年6月三级真题)
A.
清单式提问
B.
封闭式提问
C.
举例式提问
D.
开放式提问
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【单选题】整体式车身变形修复的顺序是( )。
A.
扭转变形、增宽变形、断裂损伤和弯曲变形
B.
断裂损伤、增宽变形、弯曲变形和扭转变形
C.
弯曲变形、断裂损伤、增宽变形和扭转变形
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【单选题】下列常数中不能作为 C 的常量的是( )
A.
0xa5
B.
2.5e-5
C.
3e2
D.
0582
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【单选题】( )让应聘者自由地发表意见或看法,以获取信息,避免被动。
A.
清单式提问
B.
开放式提问
C.
举例式提问
D.
封闭式提问
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【单选题】()让应聘者自由地发表意见或看法,以获取信息,避免被动。
A.
开放式提问
B.
封闭式提问
C.
清单式提问
D.
假设式提问
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【单选题】( ) 让应聘者自由地发表意见或看法,以获取信息,避免被动。
A.
开放式提问
B.
封闭式提问
C.
选择式提问
D.
假设式提问
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【单选题】如图所示，在使用分支转移形成后续微指令地址的方式中，转移方式主要作用是___。【图片】
A.
指明判别条件
B.
指明转移成功后的去向
C.
指出下一条微指令地址
D.
指出上一条微指令地址
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【单选题】整体式车身变形的修复顺序是( )。
A.
弯曲变形、断裂损伤增宽变形和扭转变形
B.
断裂损伤、增宽变形、弯曲变形和扭转变形
C.
扭转变形增宽变形、断裂损伤和弯曲变形
D.
扭转变形、增宽变形、弯曲变形和断裂损伤
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