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【简答题】Лекция 1. Географическое положение и рельеф 请先上传课堂笔记,再完成以下习题! 1. Россия расположена на материке « ». А. Африка Б. Евразия В. Австалия Г. Америка 2. По долготе Россия делится на часовых поясов. ...
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【简答题】患者,王 某, 男性, 43 岁。因“高热伴咳嗽,胸痛,气促 5 天,加重 1 天”收入院。患者于 5 天前受凉后突然出现寒战、高热,体温 39.8 °C,以傍晚、晚间明显。咳嗽,咳白色粘液痰,伴左侧胸痛,深吸气及咳嗽时加重,感觉呼吸气促。近 1 天来,出现烦躁、大汗,四肢厥冷,纳差。患者自起病以来,精神差,睡眠欠佳,食欲减少。体力稍下降,体重无改变,大小便正常。既往体健。 查体: T38.5 °...
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【单选题】1950 年朝鲜战争前,出境作战的理论人选应该是 [ ] 。
A.
林彪
B.
粟裕
C.
刘伯承
D.
陈赓
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【单选题】测两个适用于观方向之间的单个水平角的方法是( )。
A.
测回法
B.
方向法
C.
全圆方向法
D.
复测法
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【单选题】适用于观测两个方向之间的单个水平角的方法是( )
A.
测回法
B.
方向法
C.
全圆方向法
D.
复测法
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【单选题】患者,男, 38岁。 4天前受凉后突然出现寒战、高热,体温40°C,咳嗽,咳粘液痰,右侧胸痛,深吸气及咳嗽时加重,伴气促。查体:T39.5°C,P110次/分, R28次/分,BP 75/45 mmHg, 急性热病容,神志模糊,烦躁不安。口唇发绀,上肺有浊音,语颤增强,可闻及支气管呼吸音。肢端冰凉,发绀。 实验室检查: WBC 19×10 9 /L,N 0. 9。 辅助检查:胸片示右上肺大片状致密...
A.
抗原 - 抗体复合物
B.
微生物
C.
类固醇
D.
尿酸结晶
E.
坏死组织
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【单选题】适用于观测两个方向之间的单个水平角的方法是
A.
测回法
B.
方向法
C.
全圆方向法
D.
任意选用
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【单选题】患者女，20岁。诊断：再生障碍性贫血，医嘱：输注浓缩红细胞。护士巡视发现输血速度变慢，穿刺点局部无肿胀，无压痛，挤捏输血器无阻力，局部皮温正常。护士首先应
A.
用生理盐水冲管
B.
热敷患者穿刺局部
C.
更换输血器后继续输血
D.
使用恒温器加热血液
E.
拔针后另行穿刺
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【单选题】无压痛,挤捏输血器无阻力,局部皮温正常。护士首先应
A.
用0.9%氯化钠溶液冲管
B.
拔针后另行穿刺
C.
更换输血器后继续输血
D.
使用恒温器加热血液
E.
热敷病人穿刺局部
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【单选题】以下是关于同化概念的理解,正确的观点是
A.
幼儿的心理受到同伴的影响
B.
当幼儿进入新环境时能较快适应
C.
幼儿能理解别人的心理，或站在别人角度思考问题
D.
儿童把环境因素纳入已有的图式或结构之中，以加强和丰富自身的动作
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【单选题】1950 年朝鲜战争前,出境作战的理论人选应该是 [ ] 。
A.
林彪
B.
粟裕
C.
刘伯承
D.
陈赓
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【单选题】测两个适用于观方向之间的单个水平角的方法是( )。
A.
测回法
B.
方向法
C.
全圆方向法
D.
复测法
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【单选题】适用于观测两个方向之间的单个水平角的方法是( )
A.
测回法
B.
方向法
C.
全圆方向法
D.
复测法
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【单选题】患者,男, 38岁。 4天前受凉后突然出现寒战、高热,体温40°C,咳嗽,咳粘液痰,右侧胸痛,深吸气及咳嗽时加重,伴气促。查体:T39.5°C,P110次/分, R28次/分,BP 75/45 mmHg, 急性热病容,神志模糊,烦躁不安。口唇发绀,上肺有浊音,语颤增强,可闻及支气管呼吸音。肢端冰凉,发绀。 实验室检查: WBC 19×10 9 /L,N 0. 9。 辅助检查:胸片示右上肺大片状致密...
A.
抗原 - 抗体复合物
B.
微生物
C.
类固醇
D.
尿酸结晶
E.
坏死组织
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【单选题】适用于观测两个方向之间的单个水平角的方法是
A.
测回法
B.
方向法
C.
全圆方向法
D.
任意选用
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【单选题】患者女，20岁。诊断：再生障碍性贫血，医嘱：输注浓缩红细胞。护士巡视发现输血速度变慢，穿刺点局部无肿胀，无压痛，挤捏输血器无阻力，局部皮温正常。护士首先应
A.
用生理盐水冲管
B.
热敷患者穿刺局部
C.
更换输血器后继续输血
D.
使用恒温器加热血液
E.
拔针后另行穿刺
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【单选题】无压痛,挤捏输血器无阻力,局部皮温正常。护士首先应
A.
用0.9%氯化钠溶液冲管
B.
拔针后另行穿刺
C.
更换输血器后继续输血
D.
使用恒温器加热血液
E.
热敷病人穿刺局部
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【单选题】以下是关于同化概念的理解,正确的观点是
A.
幼儿的心理受到同伴的影响
B.
当幼儿进入新环境时能较快适应
C.
幼儿能理解别人的心理，或站在别人角度思考问题
D.
儿童把环境因素纳入已有的图式或结构之中，以加强和丰富自身的动作
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