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【多选题】
下列关于小儿患者服用抗菌药的说法正确的是
A.
氨基苷类有明显耳、肾毒性，故应尽量避免使用
B.
万古霉素和去甲万古霉素在有明确指征时可以选用
C.
四环素类抗菌药不可用于18岁以下青少年和儿童
D.
氟喹诺酮类药物毒性小，可以用于18岁以下儿童
E.
青霉素和头孢菌素类抗菌药不良反应很少，可以按成人剂量给予新生儿服用
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参考答案：
举一反三
【单选题】低钾血症对心肌电生理特性的影响是:
A.
兴奋性升高、传导性升高、自律性升高、收缩性升高
B.
兴奋性升高、传导性降低、自律性升高、收缩性升高
C.
兴奋性降低、传导性降低、自律性降低、收缩性降低
D.
兴奋性降低、传导性升高、自律性降低、收缩性升高
E.
兴奋性升高、传导性降低、自律性升高、收缩性降低
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【单选题】与非门构成的基本 RS 触发器,当 S D ′=0 , R D ′=1 时,功能是
A.
保持
B.
置1
C.
置0
D.
不定
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【简答题】PLC 中使用的存储器类型有( )和( )两种。
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【单选题】急性轻度低钾血症对心肌电生理特性的影响是
A.
心肌兴奋性增高、传导性增高、自律性增高、收缩性增强
B.
心肌兴奋性增高、传导性降低、自律性增高、收缩性增强
C.
心肌兴奋性降低、传导性降低、自律性降低、收缩性减弱
D.
心肌兴奋性增高、传导性增高、自律性降低、收缩性减弱
E.
心肌兴奋性降低、传导性降低、自律性增高、收缩性增强
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【简答题】matinée langues écouter se décider à violent Il y a eu un vent _________ dans la nuit, les feuilles des arbres sont tombées.
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【单选题】对于与非门构成的基本 RS 触发器,当触发器状态置1时,( )。
A.
S=0; R=0
B.
S=0; R=1
C.
S=1; R=0
D.
S=1; R=1
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【单选题】重金属从悬浮物或沉积物中重新释放属于二次污染问题, 可能诱发重金属释放。
A.
颗粒物聚沉
B.
降低水体的pH值
C.
水流速度加快
D.
富营养化加重
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【判断题】与非门构成的基本RS触发器，当S=1，R=0时，其输出端状态是1。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】由两个TTL与非门构成的基本RS触发器,当R=1,S=0时,触发器的状态为置1。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】matinée langues écouter se décider à violent Cet élève a passé toute la journée à __________ de la musique.
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【单选题】低钾血症对心肌电生理特性的影响是:
A.
兴奋性升高、传导性升高、自律性升高、收缩性升高
B.
兴奋性升高、传导性降低、自律性升高、收缩性升高
C.
兴奋性降低、传导性降低、自律性降低、收缩性降低
D.
兴奋性降低、传导性升高、自律性降低、收缩性升高
E.
兴奋性升高、传导性降低、自律性升高、收缩性降低
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【单选题】与非门构成的基本 RS 触发器,当 S D ′=0 , R D ′=1 时,功能是
A.
保持
B.
置1
C.
置0
D.
不定
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【简答题】PLC 中使用的存储器类型有( )和( )两种。
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【单选题】急性轻度低钾血症对心肌电生理特性的影响是
A.
心肌兴奋性增高、传导性增高、自律性增高、收缩性增强
B.
心肌兴奋性增高、传导性降低、自律性增高、收缩性增强
C.
心肌兴奋性降低、传导性降低、自律性降低、收缩性减弱
D.
心肌兴奋性增高、传导性增高、自律性降低、收缩性减弱
E.
心肌兴奋性降低、传导性降低、自律性增高、收缩性增强
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【简答题】matinée langues écouter se décider à violent Il y a eu un vent _________ dans la nuit, les feuilles des arbres sont tombées.
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【单选题】对于与非门构成的基本 RS 触发器,当触发器状态置1时,( )。
A.
S=0; R=0
B.
S=0; R=1
C.
S=1; R=0
D.
S=1; R=1
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【单选题】重金属从悬浮物或沉积物中重新释放属于二次污染问题, 可能诱发重金属释放。
A.
颗粒物聚沉
B.
降低水体的pH值
C.
水流速度加快
D.
富营养化加重
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【判断题】与非门构成的基本RS触发器，当S=1，R=0时，其输出端状态是1。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】由两个TTL与非门构成的基本RS触发器,当R=1,S=0时,触发器的状态为置1。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】matinée langues écouter se décider à violent Cet élève a passé toute la journée à __________ de la musique.
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