【单选题】人在社会中生活,总要担当各种各样的任务和责任。其中,人们担负的重大历史任务和责任是历史使命。当代大学生的历史使命是
【判断题】材料在外力作用下,产生在外力去除后不能恢复的变形称为塑性变形,塑性变形都是有益的。
【多选题】国内有的学者曾指出创造性思维训练应包括()
【单选题】右归丸与左归丸共同含有的组成药物是().
【单选题】下列各句对文段内容的解说,不正确的 —项是 ( )
A.
传说晋王李克用临终前交给庄宗三支箭,目的是希望庄宗牢记遗命,为父报仇。
B.
庄宗把父亲给的三支箭 “藏之于庙”,作战时又“以一少牢告庙”,表现出对父亲遗命非常恭谨的态度。
C.
国家兴盛、衰亡的道理,不在于天命,而在于人事。
D.
作者认为,祸患是一点一点积累起来的,智勇之人会被自己溺爱的东西所害,这是一种普遍的历史经验。
【单选题】下列对课文内容的理解正确的一项是
A.
选文通过“我”与守林人的交谈,说明普通人并不像“我”一样对俄国文字有直观的美的感受。
B.
由“泉水”想到了伏尔加河,体现了守林人在对语词的琢磨中融入了对土地、对祖国的深情。
C.
选文最后一段表现了俄语的博大精深,语言的诗意来自作家的灵感。
D.
“泉水”一词体现了守林人对俄语内涵的理解达到了一个新的高度。
【单选题】下列各句对文段内容的解说,不正确的—项是
A.
作者以“呜呼”起笔,发出了对伶官误国的感慨。接着语用反问,提出中心论点:盛衰之理,不在天命,而在人事。这一叹一问,为全文定下了叹惋的基调。
B.
第二段以“三矢”贯穿文意。先写庄宗受命,再写庄宗复命,着力描写了庄宗“请矢”的恭谨态度,从中看出他是矢志复仇的,这就突出了“人事”的作用。
C.
第三段对比庄宗极盛、极衰的两种情形,得出“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的结论。这就通过对“盛衰之理”的议论,揭示了所谓“人事”的基本内涵。
D.
文末紧承上文进一步议论,得出“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的历史教训, 讽谏北宋统治者,要借鉴历史,力戒骄奢,防微杜渐,因而意味深长。