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【单选题】
灵感什么时候获得、怎样获得，是不可思议的、不可预知的。这体现了灵感思维的（ ）。A.
突发性
B.
偶然性
C.
模糊性
D.
累积性
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反馈参考答案：
举一反三
【简答题】a.压抑的,令人沮丧的(D)
【单选题】下面各组句子中划线词意思相同的一组是?
A.
乃 记 之而去 岳阳楼 记
B.
明灭可见 才美不外 见
C.
以 其境过清 不能 以 游堕事
D.
潭中鱼可百 许 头 先生不知何 许 人也
【单选题】在下列叙述中，正确的一条是 ( )
A.
表达式1+2＜＜3和sizeof(3.8)的结果分别为24和8
B.
函数fputc(c，stdout)与putchar(c)的结果相同
C.
语句int*pt中的*pt是指针变量名
D.
主函数和其他函数可以互相调用
【单选题】设有定义：charp[]={1，2，3)，*cq=p；以下不能计算出一个char型数据所占字节数的表达式是
A.
sizeof(p)
B.
sizeof(char)
C.
sizeof(’‘‘q)
D.
sizeof(p[0])
【判断题】无符号整数变量 ux 和 uy 的声明和初始化如下: unsigned ux = x; unsigned uy = y; 若 sizeof(int) = 4,则对于任意int型变量 x 和 y,以下关系表达式永真: ((x>>2)<<2) <=x
A.
正确
B.
错误
【单选题】最近班主任陈老师发现班上有些学生在完成作业过程中出现抄袭行为,对此陈老师应当优先采取的处理措施是()
A.
和抄袭作业的学生制定约法三章,如下次再发现抄袭行为,将严肃处理
B.
与抄袭作业的学生的家长保持沟通,请家长配合监督学生的作业完成情况
C.
实行分层作业,根据学生学习能力差异布置作业量和作业难度不同的作业
D.
主动找学生沟通交流,说服教育与纪律约束相结合,逐步引导学生行为改变
【多选题】关于愤怒,表述正确的是
A.
愤怒是愿望目的不能达到、一再受阻、遭受挫折后积累起来的紧张的情绪体验
B.
核心关系主题是“对‘我’的冒犯”
C.
愤怒体现了情绪无法压抑的力量，它使人们的判断受到考验，迫使人们思考在令人沮丧的情境中应该怎么做，怎样以适当的方式应对冒犯以及什么样的做法最恰当
D.
愤怒和选择是纠缠在一起的，愤怒引发了价值和选择的问题
【简答题】假定x和y为double型,则表达式 x=2,y=sizeof(x+3/2) 的值是______。
【单选题】最近班主任陈老师发现班上有些学生在完成作业过程中出现抄袭行为。对此陈老师应当优先采取的处理措施是（）
A.
和抄袭作业的学生制定“约法三章”，如下次再发现抄袭行为将严肃处理
B.
与抄袭作业的学生的家长保持沟通，请家长配合监督学生的作业完成情况
C.
实行分层作业，根据学生学习能力差异布置作业量和作业难度不同的作业
D.
主动找学生沟通，将说服教育与纪律约束相结合，逐步引导学生行为改变
【简答题】输入一个n,计算并输出s的前n项的和: s=1/2-2/3+3/4-4/5+......-n/(n+1) main() { int (1) ,flag=1,n; (2) s=0; scanf("%d",&n); for(k=1; (3) ;k++) { s=s+ (4); (5); } printf("sum=%lf\n",s); } (10.0分) 1、表达式2*3/12*8/4的值是 (...
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