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【单选题】
小马在一篇word文档中创建了一个漂亮的页眉,他希望在其他文档中还可以直接使用该页眉格式,最优的操作方法是
A.
下次创建新文档时，直接从该文档中将页眉复制到新文档中，
B.
将该文档保存为模板，下一次可以在该模板的基础上创建新文档
C.
将该页眉保存在页眉文档部件库中，以备下次调用
D.
将该文档另存为新文档，并在此基础上修改即可
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参考答案：
举一反三
【单选题】蚯蚓走泥纹是鉴定（ ）的重要特征
A.
汝窑
B.
宋钧窑
C.
宋官窑
D.
宋定窑
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【多选题】r 对策生物的主要特点有( )
A.
成年个体小
B.
高生育力
C.
快速发育
D.
寿命短且单次生殖少
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【多选题】r- 对策生物的主要特点有
A.
体型小
B.
体型大
C.
生殖力强
D.
生殖力弱
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【单选题】大数据所搜集到的用户群体都是( )。
A.
参与调研的用户
B.
具有线下行为的用户
C.
不参与调研的用户
D.
具有线上行为的用户
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【单选题】初二 (1) 班小王同学在黑板上画了个漫画,并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了发现漫画真画出了自己的特征,认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑,并安排班长协助他。在班长的帮助下,小王发挥了自己的才能,出色的完成了任务,克服了散漫的毛病,后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师尊享的主要德育原则是
A.
疏导原则
B.
教育影响一致性与连贯性原则
C.
长善救失
D.
严格要求与尊重学生相结合
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【简答题】根据诱因的不同,危机可以分为成长性危机、情景危机和
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【单选题】判断(2分) 在国际通用礼仪当中,介绍时尊者有优先的知情权( )
A.
✖
B.
✔
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【单选题】大数据所搜集到的用户群体都是（）
A.
具有线上行为的用户
B.
具有线下行为的用户
C.
参与调研的用户
D.
不参与调研的用户
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【单选题】初二(1)班小王同学在黑板上画了个漫画,并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了发现漫画真画出了自己的特征,认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑,并安排班长协助他。在班长的帮助下,小王发挥了自己的才能,出色的完成了任务,克服了散漫的毛病,后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师尊享的主要德育原则是
A.
疏导原则
B.
教育影响一致性与连贯性原则
C.
长善救失原则
D.
严格要求与尊重学生相结合原则
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【单选题】初二(1)班下王同学在黑板上画了个漫画,并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了,发现漫画真画出了自己的特征,认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑,并安排班长协助他。在班长的帮助下,小王发挥了自己的才能,出色的完成了任务,克服了散漫的毛病,后来还圆了他考取美术专业的大学梦。
A.
师遵循的主要德育原则是( )。
B.
疏导原则
C.
教育影响一致性与连贯性原则
D.
长善救失原则
E.
严格要求与尊重学生相结合原则
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汝窑
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宋钧窑
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A.
成年个体小
B.
高生育力
C.
快速发育
D.
寿命短且单次生殖少
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A.
体型小
B.
体型大
C.
生殖力强
D.
生殖力弱
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【单选题】大数据所搜集到的用户群体都是( )。
A.
参与调研的用户
B.
具有线下行为的用户
C.
不参与调研的用户
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具有线上行为的用户
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【单选题】初二 (1) 班小王同学在黑板上画了个漫画,并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了发现漫画真画出了自己的特征,认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑,并安排班长协助他。在班长的帮助下,小王发挥了自己的才能,出色的完成了任务,克服了散漫的毛病,后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师尊享的主要德育原则是
A.
疏导原则
B.
教育影响一致性与连贯性原则
C.
长善救失
D.
严格要求与尊重学生相结合
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A.
✖
B.
✔
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A.
具有线上行为的用户
B.
具有线下行为的用户
C.
参与调研的用户
D.
不参与调研的用户
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【单选题】初二(1)班小王同学在黑板上画了个漫画,并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了发现漫画真画出了自己的特征,认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑,并安排班长协助他。在班长的帮助下,小王发挥了自己的才能,出色的完成了任务,克服了散漫的毛病,后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师尊享的主要德育原则是
A.
疏导原则
B.
教育影响一致性与连贯性原则
C.
长善救失原则
D.
严格要求与尊重学生相结合原则
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【单选题】初二(1)班下王同学在黑板上画了个漫画,并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了,发现漫画真画出了自己的特征,认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑,并安排班长协助他。在班长的帮助下,小王发挥了自己的才能,出色的完成了任务,克服了散漫的毛病,后来还圆了他考取美术专业的大学梦。
A.
师遵循的主要德育原则是( )。
B.
疏导原则
C.
教育影响一致性与连贯性原则
D.
长善救失原则
E.
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