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【多选题】
教学中要创造条件，利用直观手段,以发挥学生的（），并加强学生从具体思维向抽象思维过渡的能力。
A.
观察力
B.
形象思维
C.
智力
D.
想象力
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参考答案：
举一反三
【判断题】用酸度计测定水样pH值时，读数不正常，原因之一可能是仪器未用pH标准缓冲溶液较准。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】若A和B都是单独概念,则A与B的外延关系可能是
A.
同一关系
B.
真包含关系
C.
交叉关系
D.
全异关系
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【多选题】若A和B都是单独概念,则A与B的外延关系可能是
A.
同一关系
B.
真包含关系
C.
交叉关系
D.
全异关系
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【多选题】若A和B都是单独概念，则A与B的外延关系可能是
A.
同一关系
B.
真包含关系
C.
真包含于关系
D.
全异关系
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【单选题】下列属于完全性再生的是:
A.
动脉吻合口愈合
B.
剖腹手术切口愈合
C.
骨折愈合
D.
肠吻合口愈合
E.
胃溃疡愈合
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【单选题】属于完全性再生的是
A.
胃溃疡愈合
B.
皮肤溃疡愈合
C.
肺空洞愈合
D.
肝细胞点、灶状坏死愈合
E.
心肌梗死灶的修复
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【单选题】属于完全性再生的是
A.
胃溃疡愈合
B.
脑梗死修复
C.
肺空洞愈合
D.
肝细胞点、灶状坏死愈合
E.
心肌梗死灶的修复
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【多选题】若A与B都是单独概念,则A与B的外延关系不可能是( )关系。
A.
全同
B.
属种
C.
交叉
D.
矛盾
E.
反对
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【多选题】若 A 与 B 都是单独概念,则 A 与 B 的外延关系可能是( )
A.
全同关系
B.
A 真包含 B
C.
A 真包含于 B
D.
交叉关系
E.
全异关系
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【判断题】用酸度计测定水样pH值时,读数不正常,原因之一可能是仪器未用pH标准缓冲溶液校准。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】用酸度计测定水样pH值时，读数不正常，原因之一可能是仪器未用pH标准缓冲溶液较准。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】若A和B都是单独概念,则A与B的外延关系可能是
A.
同一关系
B.
真包含关系
C.
交叉关系
D.
全异关系
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【多选题】若A和B都是单独概念,则A与B的外延关系可能是
A.
同一关系
B.
真包含关系
C.
交叉关系
D.
全异关系
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【多选题】若A和B都是单独概念，则A与B的外延关系可能是
A.
同一关系
B.
真包含关系
C.
真包含于关系
D.
全异关系
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【单选题】下列属于完全性再生的是:
A.
动脉吻合口愈合
B.
剖腹手术切口愈合
C.
骨折愈合
D.
肠吻合口愈合
E.
胃溃疡愈合
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【单选题】属于完全性再生的是
A.
胃溃疡愈合
B.
皮肤溃疡愈合
C.
肺空洞愈合
D.
肝细胞点、灶状坏死愈合
E.
心肌梗死灶的修复
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【单选题】属于完全性再生的是
A.
胃溃疡愈合
B.
脑梗死修复
C.
肺空洞愈合
D.
肝细胞点、灶状坏死愈合
E.
心肌梗死灶的修复
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【多选题】若A与B都是单独概念,则A与B的外延关系不可能是( )关系。
A.
全同
B.
属种
C.
交叉
D.
矛盾
E.
反对
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【多选题】若 A 与 B 都是单独概念,则 A 与 B 的外延关系可能是( )
A.
全同关系
B.
A 真包含 B
C.
A 真包含于 B
D.
交叉关系
E.
全异关系
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【判断题】用酸度计测定水样pH值时,读数不正常,原因之一可能是仪器未用pH标准缓冲溶液校准。
A.
正确
B.
错误
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