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A.
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B.
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C.
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D.
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参考答案：
举一反三
【单选题】诱导契合学说很好地解释了酶具有（）。
A.
高效性
B.
专一性
C.
不稳定性
D.
可调控性
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【多选题】对渠道成员进行系统培训的优势有哪些?
A.
提高渠道成员的业务素质
B.
渠道成员的服务行为得到规范
C.
增加了双方员工的交流机会
D.
实现销售渠道的良性循环
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【多选题】古希腊罗马神话与中国神话相比有什么特点（ ）
A.
希腊神话中的神与人同形同性，既有人的体态美，也有人的七情六欲，懂得喜怒哀乐，参与人的活动。
B.
希腊神话中的神个性鲜明，没有禁欲主义因素，也很少有神秘主义色彩。
C.
希腊神话的美丽就在于神依然有命运，依然会为情所困，为自己的利益做出坏事。
D.
神与人的区别仅仅在于前者永生，无死亡期；后者生命有限，有生老病死。
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【多选题】古希腊罗马神话与中国神话相比有什么特点( )
A.
希腊神话的美丽就在于神依然有命运，依然会为情所困，为自己的利益做出坏事。
B.
神与人的区别仅仅在于前者永生，无死亡期;后者生命有限，有生老病死。
C.
希腊神话中的神个性鲜明，没有禁欲主义因素，也很少有神秘主义色彩。
D.
希腊神话中的神与人同形同性，既有人的体态美，也有人的七情六欲，懂得喜怒哀乐，参与人的活动。
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【单选题】中国神话和希腊神话的主要区别在于()。
A.
中国神话没有讨论人与自然的问题
B.
中国神话没有讨论人的来源
C.
中国神话没有讨论宗教与神
D.
中国神话没有讨论世界的本原
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【判断题】希腊神话中的神与人同形同性，区别就在于前者永生，后者会死亡。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】【案情介绍】：被告人邓某某是某小学五年级一班班主任．某日下午2时许，学校拉预备铃后，五年级一班学生蒋某某(男，1l岁)未按规定唱歌，与邻座同学讲话，且不听访班学生干部的劝阻。邓某某到教室上课时发现上述情况，便将蒋拉上讲台，一边批评蒋，一边教育全班学生应遵守学校纪律。蒋此时站在邓左侧稍后的位置，不服从老师的批评，还顶了一句嘴。邓气愤地说：“你还要对嘴?”同时左手反手向左后甩了一巴掌，打中蒋的右眼部。...
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【多选题】一般来说,如下( )原因可能会导致计算机网络性能故障。
A.
网络拥塞
B.
网络环路
C.
非最佳路由
D.
电源中断
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【简答题】变文中“某某处,若为陈说”、“某某时,道何言语”,表明变文 的特征。
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【单选题】甲男与乙女准备结婚,乙父母提出按当地习俗给付20万彩礼及一套婚房,婚房产权证上写甲、乙两人的姓名,否则便不同意双方婚事。对此,甲父母极力反对乙父母要求,在僵持一月后,甲、乙二人偷拿到结婚所需的相应材料,进行了结婚登记。据以上材料回答下列问题(20、21两个问题): 如果甲父母在僵持一段时间后,不忍儿子过于痛苦,同意了乙父母的要求,以下关于乙父母的行为的评价正确的是?
A.
借婚姻索取财物
B.
该行为属于按照习俗要求给付的彩礼
C.
该行为是一种陋习的具体化，违反公序良俗，无效
D.
该行为属于买卖婚姻
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A.
高效性
B.
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【多选题】对渠道成员进行系统培训的优势有哪些?
A.
提高渠道成员的业务素质
B.
渠道成员的服务行为得到规范
C.
增加了双方员工的交流机会
D.
实现销售渠道的良性循环
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【多选题】古希腊罗马神话与中国神话相比有什么特点（ ）
A.
希腊神话中的神与人同形同性，既有人的体态美，也有人的七情六欲，懂得喜怒哀乐，参与人的活动。
B.
希腊神话中的神个性鲜明，没有禁欲主义因素，也很少有神秘主义色彩。
C.
希腊神话的美丽就在于神依然有命运，依然会为情所困，为自己的利益做出坏事。
D.
神与人的区别仅仅在于前者永生，无死亡期；后者生命有限，有生老病死。
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【多选题】古希腊罗马神话与中国神话相比有什么特点( )
A.
希腊神话的美丽就在于神依然有命运，依然会为情所困，为自己的利益做出坏事。
B.
神与人的区别仅仅在于前者永生，无死亡期;后者生命有限，有生老病死。
C.
希腊神话中的神个性鲜明，没有禁欲主义因素，也很少有神秘主义色彩。
D.
希腊神话中的神与人同形同性，既有人的体态美，也有人的七情六欲，懂得喜怒哀乐，参与人的活动。
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【单选题】中国神话和希腊神话的主要区别在于()。
A.
中国神话没有讨论人与自然的问题
B.
中国神话没有讨论人的来源
C.
中国神话没有讨论宗教与神
D.
中国神话没有讨论世界的本原
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【判断题】希腊神话中的神与人同形同性，区别就在于前者永生，后者会死亡。()
A.
正确
B.
错误
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【多选题】一般来说,如下( )原因可能会导致计算机网络性能故障。
A.
网络拥塞
B.
网络环路
C.
非最佳路由
D.
电源中断
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【简答题】变文中“某某处,若为陈说”、“某某时,道何言语”,表明变文 的特征。
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【单选题】甲男与乙女准备结婚,乙父母提出按当地习俗给付20万彩礼及一套婚房,婚房产权证上写甲、乙两人的姓名,否则便不同意双方婚事。对此,甲父母极力反对乙父母要求,在僵持一月后,甲、乙二人偷拿到结婚所需的相应材料,进行了结婚登记。据以上材料回答下列问题(20、21两个问题): 如果甲父母在僵持一段时间后,不忍儿子过于痛苦,同意了乙父母的要求,以下关于乙父母的行为的评价正确的是?
A.
借婚姻索取财物
B.
该行为属于按照习俗要求给付的彩礼
C.
该行为是一种陋习的具体化，违反公序良俗，无效
D.
该行为属于买卖婚姻
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