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【简答题】
请各位同学根据自己的学号顺序,将下列课文内容进行诵读并录音。 学号尾号 对应课文内容(章节) 学号尾号 对应课文内容 (章节) 7001 3.1 7022 3.4.1 7002 3.1.1 7023 3.4.2 7003 3.1.2 7025 3.4.3 7004 3.1.3 7026 3.5 7005 3.1.4 7027 4.1 7006 3.1.5 7029 4.2 7007 3.1.6 7030 4.3 7008 3.1.7 7031 4.4 7009 3.1.8 7032 4.4.1 7010 3.2 5035 4.4.2 7011 3.2.1 7012 3.2.2 7013 3.2.3 7014 3.2.4 7015 3.3 7016 3.3.1 7017 3.3.2 7018 3.3.3 7020 3.3.4 7021 3.4
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举一反三
【单选题】患者女性,38岁。因咳嗽发热给予肌注青霉素治疗。注射后1分钟患者突感胸闷、气短、面白、出冷汗,随后呼之不应,脉触不到,呼吸停止。常规用于此类心脏骤停患者的复苏药物是
A.
氯化钙
B.
多巴胺
C.
肾上腺素
D.
异丙肾上腺素
E.
葡萄糖
【简答题】具有属种关系的概念的内涵与外延之间的反变关系，是对概念进行（）和（）的逻辑根据。
【简答题】唐××，女，48岁。因发热10天入院。
患者于10天前无明显诱因出现发热，开始为低热，38℃左右，随后体温逐渐升高，5天后体温达39.5～40℃，并持续高热，当地给予青霉素80万U，肌肉注射，2次/天，3天无效，并出现明显腹胀、听力下降，遂转来本院。门诊以发热待查收入院。起病以来无咳嗽、胸痛，无尿频尿急尿痛，食欲明显下降，无厌油呕吐，大便干结，3～5天1次，小便量尚可。既往体健，当地无类似患者。...
【简答题】唐××，女，48岁。因发热10天入院。
患者于10天前无明显诱因出现发热，开始为低热，38℃左右，随后体温逐渐升高，5天后体温达39.5～40℃，并持续高热，当地给予青霉素80万U，肌肉注射，2次/天，3天无效，并出现明显腹胀、听力下降，遂转来本院。门诊以发热待查收入院。起病以来无咳嗽、胸痛，无尿频尿急尿痛，食欲明显下降，无厌油呕吐，大便干结，3～5天1次，小便量尚可。既往体健，当地无类似患者。...
【单选题】内涵和外延的反变关系是指具有属种关系的概念之间所具有的一种相互联系、相互制约的关系。一个概念的外延越大,它的内涵越少;一个概念外延越小,它的内涵越多。反之,一个概念的内涵越多,它的外延越小;一个概念内涵越少,它的外延越大。 根据上述定义,下列哪组概念没有体现概念内涵与外延的反变关系?
A.
学生，中学生，高中生
B.
水杯，热水杯，大号热水杯
C.
笔，毛笔，圆珠笔
D.
四边形，平行四边形，正方形
【单选题】A．B两地相距13．5千米，甲、乙两人分别由A．B两地同时相向而行，往返一次，甲比乙早返回原地，途中两人第一次相遇于点C，第二次相遇于点D。已知两次相遇时间间隔为3小时20分，C．D相距3千米，则甲、乙两人的速度之比是（ ）。 A．5：4
B.
4：3
C.
7：5
D.
15：13
【单选题】A、B两地相距13．5千米，甲、乙两人分别由A、B两地同时相向而行，往返一次，甲比乙早返回原地，途中两人第一次相遇于点c，第二次相遇于点D。已知两次相遇时间间隔为3小时20分，C、D相距3千米，则甲、乙两人的速度之比是（ ）。
A.
5：4
B.
4：3
C.
7：5
D.
15：13
【单选题】A、B两地相距13．5千米，甲、乙两人分别由A、B两地同时相向而行，往返一次，甲比乙早返回原地，途中两人第一次相遇于点巴第二次相遇于点D。己知两次相遇时间间隔为3小时20分，C、D相距3千米，则甲、乙两人的速度之比是( )。
A.
5:4
B.
4:3
C.
7:5
D.
15:13
【简答题】唐××，女，48岁。因发热10天入院。
患者于10天前无明显诱因出现发热，开始为低热，38℃左右，随后体温逐渐升高，5天后体温达39.5～40℃，并持续高热，当地给予青霉素80万U，肌肉注射，2次/天，3天无效，并出现明显腹胀、听力下降，遂转来本院。门诊以发热待查收入院。起病以来无咳嗽、胸痛，无尿频尿急尿痛，食欲明显下降，无厌油呕吐，大便干结，3～5天1次，小便量尚可。既往体健，当地无类似患者。...
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