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【简答题】
简述我国民族区域自治制度的特点。(南开大学2007年研)相关试题：何谓民族区域自治地方?民族区域自治地方有哪些特点?(上海大学2003年研)
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举一反三
【单选题】当学生回答正确或错误时，教师作出判断和引导的理答方式，包括肯定和否定两种。这样的理答我们称之为()。
A.
支架性理答
B.
发展性理答
C.
诊断性理答
D.
激励性理答
【多选题】我们一般将理答分成诊断性理答(简单肯定、重复肯定、提升肯定;简单否定、否定纠正、否定探索)、支架性理答(代答、转问、引答、反问、探问)、发展性理答(追问)三种主要的理答类型。在下列教师的理答中，属于支架性理答的有()。
A.
王老师：“小张同学你说的很对，诸葛亮的谋略给大家留下了深刻的印象。”
B.
特级教师窦桂梅在执教《珍珠鸟》一课时：“我决不掀开叶片往里看......”;“我不管它......”;“我不动声色地写......”这一个个“不”，可以用这里的一个成语概括—
C.
特级教师薛法根在执教《爱如茉莉》一课时，学生认为课文结尾用了两次“爱如茉莉”是因为一次是爸爸的茉莉，一次是妈妈的茉莉，薛老师提问：“是双方的所以他用两次?如果我爱爸爸妈妈还有第三次，那就应该写“爱如茉莉，爱如茉莉，爱如茉莉”对吗?”
D.
特级教师黄爱华在执教《百分数》一课时提问：“你能通过百分数联想到千分数，很对!那么千分号又长得什么模样呢?我们全班同学一起来设计一个千分号，好不好?”
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