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【多选题】
当课堂上有学生表示自己不知道如何做出决策，自己不会遇到案例中主人公的情境时，许老师是这样处理的：A.
老师反思案例文本和学生经验、课程内容之间的差距，看案例内容是否合适；
B.
告知学生不仅要关注最后所做出的决策，同时要关注案例中呈现的信息和事件；
C.
给予学生自由，如果不想发言就算了，还有其他同学愿意发言；
D.
强调案例分析和讨论的过程中要自愿放弃自己的怀疑，沉浸到案例故事中去；
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举一反三
【单选题】在生物物种进化中,补体三条激活途径出现的顺序依次为
A.
经典途径 MBL途径 旁路途径
B.
旁路途径 经典途径 MBL途径
C.
MBL途径 经典途径 旁路途径
D.
经典途径 旁路途径 MBL途径
E.
旁路途径 MBL途径 经典途径
【单选题】补体系统旁路激活途径的反应顺序是（）
A.
LPS或其他多糖、C4、C2、C3、C5、C6、C7、C8、C9
B.
LPS或其他多糖、B、D、C3、C5、C6、C7、C8、C9
C.
B因子、D因子、C3、C5、C6、C7、C8、C9
D.
LPS或其他多糖、C1、C4、C2、C3、C5、C6、C7、C8、C9
【单选题】OSI 代表
A.
Organization for Standards Institute
B.
Organization for Internet Standards
C.
Open Standards Institute
D.
Open Systems Interconnection
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