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【简答题】
材料一: “表象不是头脑的(生理的、心理的、心理物理的)机能。”“思维也不是头脑的产物,甚至也不是头脑的生理机能或一般状态。”(那留斯,转引自《全集》第18卷,第225页) 材料二:“存在就是被感知”(贝克莱) 材料三:“假定一切物质都具有在本质上跟感觉相似的特性、反映的特性,这是合乎逻辑的。”() 材料四:“天才们无论怎样说大话,还是不能凭空创造,描神话鬼,毫无对证,本来可以专靠了神思,所谓“天马行空”似的挥写了,然而他们写出来的,也不过是三只眼,长颈子,就是常见的人体上,增加了眼睛一只,增长了颈子二、三尺而已。(《全集》第6卷,第219页) 材料五:“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”(《选集》第2卷,第112页) 请回答 (1)材料1、2的观点对吗?为什么? (2)材料3、4、5涉及了什么问题,阐述了哪些哲学原理。
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参考答案：
举一反三
【单选题】在着陆期间，发生减震支柱撞击到底时，应检查
A.
减震支柱内的充气压力
B.
减震支柱内的充油量
C.
减震支柱内的油量和充气压力
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【单选题】在着陆期间，发生减震支柱撞击到底时，应检查:
A.
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B.
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C.
减震支柱内的油量和充气压力
D.
防扭臂定位的正确性
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【单选题】假设一棵二叉树,双分支结点数为15,单分支结点数为30,则叶子结点数为( )
A.
45
B.
15
C.
16
D.
31
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【单选题】光放大器的基本工作原理是( )。
A.
雪崩效应
B.
光电效应
C.
受激辐射
D.
驰豫振荡
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【简答题】社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。（河南新乡）（ ）
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【单选题】确定教育目的的客观依据是社会发展的需要和( )。
A.
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B.
生产力发展水平
C.
统治者需要
D.
受教育者身心发展规律
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【单选题】光放大器的基本工作原理是（ ）
A.
雷崩效应
B.
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