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【判断题】
在三维图时与二维时一样，依然可以通过加入“hold on”，“hold off"来在同一个坐标系下作出多条空间曲线。如：hold on,plot3(x1,y1,z1),plot3(x2,y2,z2),hold off.
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
举一反三
【单选题】健康评估的最终目的是
A.
全面采集病人的资料
B.
纠正医生不妥的诊断
C.
解决病人的健康问题
D.
取得病人的信任
E.
结合病史做出医疗诊断
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【判断题】护士所做的健康评估的目的是为了发现评估对象有哪些护理问题。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】若要使文本框的边框不可见，只需将其线条颜色设置为“无颜色”即可。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】导致乳牙根尖周炎的主要途径是
A.
牙源性感染
B.
血源性感染
C.
牙周途径
D.
邻牙根尖周病
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【单选题】当前关系的主键应该是 ( )。【根据表中已有数据进行判定】
A.
仓库名称
B.
仓库名称+材料编码
C.
仓库名称+材料编码+材料供应商
D.
仓库名称+材料编码+材料供应商+库存数量
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【单选题】当前关系的主键应该是 ( )。【根据表中已有数据进行判定】
A.
仓库名称
B.
仓库名称+材料编码
C.
仓库名称+材料编码+材料供应商
D.
仓库名称+材料编码+材料供应商+库存数量
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【单选题】社区健康评估的目的是为社区健康诊断提供
A.
可测性目标
B.
资源的保障
C.
可行性措施
D.
可靠性依据
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【判断题】健康评估的目的是为作出正确的护理诊断,确立正确的护理目标,从而为制定相应的护理措施提供依据。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】若要使文本框的边框不可见,只需将其线条颜色设置为“无颜色”即可。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】健康评估是
A.
护理专业的主干课程，属于专业基础课
B.
由医学基础课过渡到护理专业课的桥粱课程
C.
是从护理学的角度，收集、分析被评估者的健康资料，目的确定被评估者的护理问题
D.
教会我们进行疾病诊断的课程。
E.
作为现代护士必须具备的核心能力之一。
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【单选题】健康评估的最终目的是
A.
全面采集病人的资料
B.
纠正医生不妥的诊断
C.
解决病人的健康问题
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取得病人的信任
E.
结合病史做出医疗诊断
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【判断题】护士所做的健康评估的目的是为了发现评估对象有哪些护理问题。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】若要使文本框的边框不可见，只需将其线条颜色设置为“无颜色”即可。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】导致乳牙根尖周炎的主要途径是
A.
牙源性感染
B.
血源性感染
C.
牙周途径
D.
邻牙根尖周病
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【单选题】当前关系的主键应该是 ( )。【根据表中已有数据进行判定】
A.
仓库名称
B.
仓库名称+材料编码
C.
仓库名称+材料编码+材料供应商
D.
仓库名称+材料编码+材料供应商+库存数量
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【单选题】当前关系的主键应该是 ( )。【根据表中已有数据进行判定】
A.
仓库名称
B.
仓库名称+材料编码
C.
仓库名称+材料编码+材料供应商
D.
仓库名称+材料编码+材料供应商+库存数量
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【单选题】社区健康评估的目的是为社区健康诊断提供
A.
可测性目标
B.
资源的保障
C.
可行性措施
D.
可靠性依据
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【判断题】健康评估的目的是为作出正确的护理诊断,确立正确的护理目标,从而为制定相应的护理措施提供依据。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】若要使文本框的边框不可见,只需将其线条颜色设置为“无颜色”即可。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】健康评估是
A.
护理专业的主干课程，属于专业基础课
B.
由医学基础课过渡到护理专业课的桥粱课程
C.
是从护理学的角度，收集、分析被评估者的健康资料，目的确定被评估者的护理问题
D.
教会我们进行疾病诊断的课程。
E.
作为现代护士必须具备的核心能力之一。
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