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【简答题】
请用的知识分析以下案例。 美国工程师给中国工程师的抗议信 在一家跨国大公司中做软件部工程师。他的技术底子非常好,加上沟通能力强,虽然公司没多久,但已能独挡一面。作为一家全球大公司,他们经常要和来自世界各国的同事一起工作。目前正和来自美国、印度等国的工程师在同一个项目组工作。他们有分工,需要独立完成自己的那部分,但也有合作。这天,在浏览美国同事 John 已经完成的部分时,发现了一个小错误,他当即进行了修正,并且细心地做了一个注释链接在上面。“所有的人看注释,再打开程序文件。”他想。“美国同事下次开会时肯定会为这件事来感谢我。” 还没有等到下次网络会议见面,下班之前就收到了来自美国同事的邮件,带着三个惊叹号,不是感谢信,而是抗议信,严正抗议擅自更改了他做好的程序 ! “尽管经过修改的程序确实功能上更加完善,但我宁可不要这种完善 ! 我无法接受我的工作结果被人修改 ! ”还发现这封抗议信同时被抄送给双方的老板 ! 也就是说, John 认为这是一件非常严重的事。 没想到自己的好心换来这样的结果 ! 一时间他不知该如何反应。好在他有良好的沟通意识。他马上找自己的经理商量。经理问清楚事情始末,问打算如何解决。说:“小不忍则谋大乱。我们还要一起继续工作,我索性不要睬他,今后不要去动他的工作就是了。”经理笑着说:“你的想法有道理,但 John 会怎样想?他会如何看待你?”“我不知道。”“你可以先回去先考虑一下,同时也想一下,这样做对你们今后的合作、将来的产品质量会有怎样的影响。想好了再来找我谈。”
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参考答案:
举一反三
【单选题】腰穿后患者去枕平卧的目的是
A.
有利于脑部血液循环
B.
防止脑水肿
C.
减轻头痛头晕
D.
预防颅内压降低引起头痛
E.
防止昏迷
【单选题】概念教学的中心环节是概念的()。
A.
引入
B.
理解
C.
巩固
D.
深化
【单选题】腰穿后患者去枕平卧的目的是
A.
有利于脑部血液循环
B.
防止脑水肿
C.
减轻头晕、头痛
D.
预防颅内压降低引起头痛
E.
防止昏迷
【单选题】概念教学的中心环节是()。
A.
概念的引入
B.
概念的理解
C.
概念的巩固
D.
概念的深化
【简答题】物理概念的教学要求是什么?物理概念的教学过程有哪几个环节?
【多选题】概念教学的环节:
A.
概念的引入
B.
概念的讲解
C.
概念的巩固
【简答题】请做一个运用“概念形成”途径获得数学概念的教学设计(只要设计出主要的教学环节,并解释每一个环节的主要任务)。
【单选题】患者,男性,67岁,因口腔疾患需查鼻饲管,在插管过程中,若发现患者呛咳、呼吸困难等情况,应
A.
停止操作,取消鼻饲
B.
托起患者头部再插
C.
立即拔出,休息片刻后再插管
D.
嘱患者做深呼吸
E.
嘱患者做吞咽动作
【单选题】香豆素类、洋地黄苷、奎尼丁在药物分布上表现的共同特点是
A.
可与血浆蛋白高度结合,与其他药物同用不易产生其他反应
B.
可与血浆蛋白高度结合,如同时并用可与之竞争血浆蛋白结合的药物,则比较容易产生不良反应
C.
可与血浆蛋白高度结合,容易出现不良反应
D.
可与血浆蛋白结合,容易产生不良反应
E.
同时并用与之竞争血浆蛋白结合的药物较少出现不良反应
【单选题】对脑血管病(卒中)病人康复治疗时,利用病理无能无力模式的方法是()
A.
PNF方法
B.
Bobath方法
C.
运动再学方法
D.
Brunnstrom方法
E.
Rood方法
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