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【判断题】
糖异生促进肾脏排H+、缓解碱中毒 。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
举一反三
【单选题】小儿单纯性肥胖症最多见的发病原因是
A.
长期能量摄入过多
B.
遗传因素
C.
内分泌失调
D.
活动过少
E.
神经中枢调节异常
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【单选题】已知{ }为等比数列,第2项 ,公比q=2,求 .
A.
－24
B.
－48
C.
－96
D.
－192
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【简答题】已知数列{a n }满足a n =a n+1 +4，a 18 +a 20 =12，等比数列{b n }的首项为2，公比为q。 （Ⅰ）若q=3，问b 3 等于数列{a n }中的第几项？ （Ⅱ）数列{a n }和{b n }的前n项和分别记为S n 和T n ，S n 的最大值为M，当q=2时，试比较M与T 9 的大小。
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【判断题】《神女》代表了阮玲玉表演的最高成就。( )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】已知等比数列 的 , ( 1 )求数列 的公比 q 及通项公式 ( 2 )判断 是否为该数列中的一项,若是,写出是第几项 ( 3 )已知等差数 列 的 , , 求等差数列 的通项公式 和前 5 项和
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【单选题】小儿单纯性肥胖症，最多见的发病原因是
A.
长期能量摄入过多
B.
活动过少
C.
遗传因素
D.
神经中枢调节异常
E.
内分泌代谢失调
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【简答题】已知各项均为正项的等比数列 的 , ( 1 )求数列 的公比 q 及通项公式 ( 2 )判断 是否为该数列中的一项,若是,写出是第几项 ( 3 )已知等差数 列 的 , , 求等差数列 的通项公式 和前 5 项和
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【单选题】（单选）写论文的时候急需下面这篇文献，你会根据其中哪一项来找到这篇论文？( )Shayer, M. (2003). Not just Piaget, not just Vygotsky. Learning and Instruction, 13(5), 465-485.
A.
按作者查找： Shayer
B.
按期刊标题查找： Learning and Instruction
C.
按论文标题查找： Not just Piaget, not just Vygotsky
D.
按主题查找： Piaget and Vygotsky
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【单选题】小儿单纯性肥胖症最多见的发病原因是
A.
遗传因素
B.
活动减少
C.
长期能量摄入过多
D.
内分泌代谢失调
E.
神经中枢调节异常
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【单选题】写论文的时候急需下面这篇文献,你会根据其中哪一项来找到这篇论文?() Shayer, M. (2003). Not just Piaget, not just Vygotsky. Learning and Instruction, 13(5), 465-485.
A.
按作者查找：Shayer
B.
按期刊标题查找：Learning and Instruction
C.
按论文标题查找：Not just Piaget, not just Vygotsky
D.
按主题查找：Piaget and Vygotsky
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A.
长期能量摄入过多
B.
遗传因素
C.
内分泌失调
D.
活动过少
E.
神经中枢调节异常
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【单选题】已知{ }为等比数列,第2项 ,公比q=2,求 .
A.
－24
B.
－48
C.
－96
D.
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【简答题】已知数列{a n }满足a n =a n+1 +4，a 18 +a 20 =12，等比数列{b n }的首项为2，公比为q。 （Ⅰ）若q=3，问b 3 等于数列{a n }中的第几项？ （Ⅱ）数列{a n }和{b n }的前n项和分别记为S n 和T n ，S n 的最大值为M，当q=2时，试比较M与T 9 的大小。
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【判断题】《神女》代表了阮玲玉表演的最高成就。( )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】已知等比数列 的 , ( 1 )求数列 的公比 q 及通项公式 ( 2 )判断 是否为该数列中的一项,若是,写出是第几项 ( 3 )已知等差数 列 的 , , 求等差数列 的通项公式 和前 5 项和
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【单选题】小儿单纯性肥胖症，最多见的发病原因是
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长期能量摄入过多
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遗传因素
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神经中枢调节异常
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内分泌代谢失调
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【单选题】（单选）写论文的时候急需下面这篇文献，你会根据其中哪一项来找到这篇论文？( )Shayer, M. (2003). Not just Piaget, not just Vygotsky. Learning and Instruction, 13(5), 465-485.
A.
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B.
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C.
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D.
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A.
遗传因素
B.
活动减少
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长期能量摄入过多
D.
内分泌代谢失调
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神经中枢调节异常
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【单选题】写论文的时候急需下面这篇文献,你会根据其中哪一项来找到这篇论文?() Shayer, M. (2003). Not just Piaget, not just Vygotsky. Learning and Instruction, 13(5), 465-485.
A.
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