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【简答题】
测试集成逻辑路的逻辑功能时要在路的输入端输入各种可能输入信号。
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参考答案：
举一反三
【多选题】教学模式的特点是( )
A.
优效性
B.
可操作性
C.
比较性
D.
参照性
查看完整题目与答案
【单选题】下列关于不检查符号( No ERC )的使用方式,何者有误?
A.
×为 No ERC 的命令符号
B.
No ERC 的快速键为 “ P ”、“ V ”、“ N ”键
C.
放置 No ERC 的电路节点上，不会出现其任何的警告或错误讯息
D.
No ERC 的符号只能使用红色以利作为辨别
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【多选题】教学模式的特点是（）
A.
是一定教育思想的反映
B.
是连接基础理论与教学实践的桥梁和中介
C.
具有针对性和可操作性
D.
具有整体性和灵活性
E.
具有开放性和稳定性
查看完整题目与答案
【简答题】世界上最大的两个芯片( CPU )生产厂商是 AMD 和___________ ,两个芯片组的生产厂商是 VIA 和 INTEL ,两个显示卡芯片生产厂商是 ATI 和 NVIDIA ,其中 ATI 已经被 AMD 公司兼并.
查看完整题目与答案
【判断题】非正式组织对组织目标的实现存在负面影响，因此应该尽量避免组织内部非正式组织的形成。( )
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】非正式组织对组织的实现存在负面影响，因此应该尽量避免组织内部非正式组织的形式。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列关于指示性符号(Directives)的描述中错误的是?
A.
指示性符号可指示信号的内容或参数。
B.
No ERC指示程序不必检查该引脚的正确性。 {
C.
探针(Probe)是进行数字电路仿真时,加入激励信号状态的节点。 }
D.
PCB版图指示(PCB Layout)是在原理图上制定电路板的设计规则。
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【多选题】发现教学模式的特点是
A.
教学围绕一个问题情境展开。
B.
教学中以学生的“发现”活动为主，教师起引导作用。
C.
没有固定的组织形式。
D.
提供先行组织者。
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【单选题】下列关于指示性符号(Directives)的描述中错误的是:
A.
指示性符号可指示信号的内容或参数
B.
No ERC指示程序不必检查该引脚的正确性
C.
探针(Probe)是进行数字电路仿真时，加入激励信号状态的节点
D.
PCB版图指示（PCBLayout）是在原理图上定制电路板的设计规则
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【多选题】教学模式的特点是( )。
A.
不确定性
B.
简明性
C.
操作性
D.
针对性
E.
完整性
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优效性
B.
可操作性
C.
比较性
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参照性
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【单选题】下列关于不检查符号( No ERC )的使用方式,何者有误?
A.
×为 No ERC 的命令符号
B.
No ERC 的快速键为 “ P ”、“ V ”、“ N ”键
C.
放置 No ERC 的电路节点上，不会出现其任何的警告或错误讯息
D.
No ERC 的符号只能使用红色以利作为辨别
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【多选题】教学模式的特点是（）
A.
是一定教育思想的反映
B.
是连接基础理论与教学实践的桥梁和中介
C.
具有针对性和可操作性
D.
具有整体性和灵活性
E.
具有开放性和稳定性
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【简答题】世界上最大的两个芯片( CPU )生产厂商是 AMD 和___________ ,两个芯片组的生产厂商是 VIA 和 INTEL ,两个显示卡芯片生产厂商是 ATI 和 NVIDIA ,其中 ATI 已经被 AMD 公司兼并.
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【判断题】非正式组织对组织目标的实现存在负面影响，因此应该尽量避免组织内部非正式组织的形成。( )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】非正式组织对组织的实现存在负面影响，因此应该尽量避免组织内部非正式组织的形式。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列关于指示性符号(Directives)的描述中错误的是?
A.
指示性符号可指示信号的内容或参数。
B.
No ERC指示程序不必检查该引脚的正确性。 {
C.
探针(Probe)是进行数字电路仿真时,加入激励信号状态的节点。 }
D.
PCB版图指示(PCB Layout)是在原理图上制定电路板的设计规则。
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【多选题】发现教学模式的特点是
A.
教学围绕一个问题情境展开。
B.
教学中以学生的“发现”活动为主，教师起引导作用。
C.
没有固定的组织形式。
D.
提供先行组织者。
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【单选题】下列关于指示性符号(Directives)的描述中错误的是:
A.
指示性符号可指示信号的内容或参数
B.
No ERC指示程序不必检查该引脚的正确性
C.
探针(Probe)是进行数字电路仿真时，加入激励信号状态的节点
D.
PCB版图指示（PCBLayout）是在原理图上定制电路板的设计规则
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【多选题】教学模式的特点是( )。
A.
不确定性
B.
简明性
C.
操作性
D.
针对性
E.
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