期末考试时,有一名学生作弊被监考老师当场抓住。在与该生谈话时,他不仅认识不到自己的错误,反而气冲冲地说: "作弊的又不是我一个人,为什么只抓我?"显然该生存在着严重的对立情绪,若正面交锋,很可能不利于问题的解决。于是老师问:"别人作弊算不算错?""当然算。""该不该抓?""该抓。""那么,你作弊是不是就不算错、不该抓呢?"学生无言。教师趁机又说:"据我了解你是一个非常明理的学生,在对待这件事上,怎么不向不作弊的学生看齐,反而与作弊的学生相比?这是否有损自己的形象呢?"一席话,说得学生低下了头。 以上案例中的老师采用了“比喻说服法”来说服学生。( )