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【单选题】
压水堆核电厂采取纵深防御,设置了()道实体屏障,防止放射性物质外泄。
A.
B.
C.
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参考答案:
举一反三
【多选题】生长发育的一般规律应包括()
A.
由上到下
B.
由近到远
C.
由粗到细
D.
由简单到复杂
【简答题】《关于新形势下党内政治生活的若干准则》认为,新形势下,党内政治生活状况总体是好的。同时,一个时期以来,党内政治生活中也出现了一些突出问题,主要表现在哪些方面?
【单选题】关于因果关系的判断,下列哪一选项是正确的?(2014年司考真题 )
A.
甲伤害乙后,警察赶到。在警察将乙送医途中,车辆出现故障,致乙长时间得不到救助而亡。甲的行为与乙的死亡具有因果关系
B.
甲违规将行人丙撞成轻伤,丙昏倒在路中央,甲驾车逃窜。1分钟后,超速驾驶的乙发现丙时已来不及刹车,将丙轧死。甲的行为与丙的死亡没有因果关系
C.
甲以杀人故意向乙开枪,但由于不可预见的原因导致丙中弹身亡。甲的行为与丙的死亡没有因果关系
D.
甲向乙的茶水投毒,重病的乙喝了茶水后感觉更加难受,自杀身亡。甲的行为与乙的死亡没有因果关系
【单选题】四位中学老师在集体学习了教育法慕课后,各自发表了一些看法,其中错误的观点是:
A.
北方中学贾老师认为,教师违反规定收受家长、学生财物,可能会受到撤销教师资格和开除处分,严重者还可能触犯刑法,受到法律制裁
B.
东方中学翟老师认为,受贿罪在刑法中通常可包括两种形式,一种是主动的受贿,另一种是被动的受贿。前一种我们可把它称为“索贿”,这种行为不要求 “为他人谋取利益”
C.
西方中学刘主任认为,根据司法解释,受贿三万元以上便可认定为“受贿数额较大”,依法可判处相应刑罚,因此我多次收受价值几千元的礼品、礼金,不会触犯刑法
D.
南方中学的岑校长认为,我所在的学校是私立学校,学校老师如发生索贿受贿行为,属于一般商业贿赂,法院可能会参考企业、公司人员受贿罪判处相应刑罚
E.
中部中学的张老师认为,尽管有些教师的收礼行为尚不构成犯罪,但已违反了其应有的职业道德和职业规范,也违背了中央的“八项规定”的精神。
【简答题】患者男,13岁,因“身材矮小”来诊。查体:身高136 cm,体重52 kg,智力一般,甲状腺Ⅰ度肿大;HR 76次/min,律齐;阴茎、睾丸幼年型,无、腋毛和胡须;双下肢轻度水肿。为明确诊断,首先应进行的检查项目包括A、生长激素 B、甲状腺激素 C、血生化(肝、肾功能,血糖,血脂,蛋白等) D、血常规 E、垂体MRI F、性激素 需要考虑的诊断包括A、垂体性侏儒 B、青春期发育迟缓 C、恶性贫...
【单选题】关于因果关系,下列哪一选项是错误的?
A.
甲故意伤害乙并致其重伤,乙被送到医院救治。当晚,医院发生火灾,乙被烧死。甲的伤害行为与乙的死亡之间不存在因果关系
B.
甲以杀人故意对乙实施暴力,造成乙重伤休克。甲以为乙已经死亡,为隐匿罪迹,将乙扔人湖中,导致乙溺水而亡。甲的杀人行为与乙的死亡之间存在因果关系
C.
甲因琐事与乙发生争执,向乙的胸部猛推一把,导致乙心脏病发作,救治无效而死亡。甲的行为与乙的死亡之间存在因果关系,是否承担刑事责任则应视甲主观上有无罪过而定
D.
甲与乙都对丙有仇,甲见乙向丙的食物中投放了5毫克毒物,且知道5毫克毒物不能致丙死亡,遂在乙不知情的情况下又添加了5毫克毒物,丙吃下食物后死亡。甲投放的5毫克毒物本身不足以致丙死亡,故甲的投毒行为与丙的死亡之间不存在因果关系
【单选题】CPI通常被作为观察通货膨胀水平的重要指标,在国家实施宏观调控中发挥着重要的作用。对于防止CPI的过快上升,最根本的措施是( )。
A.
上调银行利率,减少流通中的纸币量
B.
发展生产,增加社会总供给
C.
扩大财政支出,增加社会总需求
D.
增加出口,换取更多外汇
【多选题】关于因果关系,下列哪些选项是正确的?
A.
甲故意伤害乙并致其重伤,乙被送到医院救治。当晚,医院发生火灾,乙被烧死。甲的伤害行为与乙的死亡之间不存在因果关系
B.
甲以杀人故意对乙实施暴力,造成乙重伤休克。甲以为乙已经死亡,为隐匿罪迹,将乙扔入湖中,导致乙溺水而亡。甲的杀人行为与乙的死亡之间存在因果关系
C.
甲因琐事与乙发生争执,向乙的胸部猛推一把,导致乙心脏病发作,救治无效而死亡。甲的行为与乙的死亡之间存在因果关系,是否承担刑事责任则应视甲主观上有无罪过而定
D.
甲与乙都对丙有仇,甲见乙向丙的食物中投放了5毫克毒物,且知道5毫克毒物不能致丙死亡,遂在乙不知情的情况下又添加了5毫克毒物,丙吃下食物后死亡。甲投放的5毫克毒物本身不足以致丙死亡,故甲的投毒行为与丙的死亡之间不存在因果关系
【单选题】镗床在最高转速运转时,主轴温度应能保持稳定,其滚动轴承温升应小于( )。
A.
3 0 ℃
B.
40 ℃
C.
50 ℃
D.
60 ℃
【多选题】生长发育的一般规律应包括
A.
由上到下
B.
由近到远
C.
由粗到细
D.
由低级到高级
E.
由简单到复杂
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