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【单选题】
药物与特异性受体结合后可能激动受体，也可能阻断受体，这取决于（ ）。A.
药物的作用强度
B.
药物的剂量大小
C.
药物的脂/水分配系数
D.
药物是否具有亲和力
E.
药物是否具有内在活性
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反馈参考答案：
举一反三
【单选题】两级放大电路如图所示。设电容器对交流信号均可视为短路。 （1）指出极间交流反馈极性和组态； （2）设电路中交流负反馈均为深度负反馈，试推导电压放大倍数【图片】，输入电阻【图片】和输出电阻【图片】的近似表达式。( )【图片】
A.
电压并联负反馈
B.
电流并联负反馈
C.
电流并联负反馈
D.
电压并联负反馈
【简答题】电路如图15所示,试分析: (1)A 1 的反馈组态是 。 (2)该电路级间反馈的极性是 :,组态是 ,作用是 。
【简答题】一、 实践训练 选取下列一个案例,进行导课设计并进行微格训练。 1. 人教版 初中化学第三单元课题 1 “分子、原子” 2. 人教版 初中化学第三单元课题 2 “原子结构” 3. 人教版 高中必修 1 第一章第二节中的“物质的量的单位-摩尔” 4. 人教版 高中必修 1 第四章第三节“硫和氮的氧化物” 5. 人教版 高中必修 2 第一章第三节“化学键”
【多选题】以下关于脑力激荡的表述，哪些是正确()
A.
“脑力激荡”是美国奥斯本博士提出的一种发展创新思维的教学策略
B.
是利用集体思维的方式，使思想相互激荡，产生连锁反应，从而导出创新思维
C.
“脑力激荡”法以“群言堂”为特征
D.
它通过3-5人的小组讨论，使参与者相互启迪、相互激励、相互修正、相互补充，使创造性设想产生共鸣，从而诱发出更多的新见解、新观点、直到获得创新性问题解决的方案
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