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【单选题】
NJP更换上下模块时,必须要进行上下对中的同心度调整,一般在( )工位进行。A.
剔废
B.
合囊
C.
出囊
D.
清理模
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反馈参考答案：
举一反三
【单选题】下面对课文分析不正确的一项是( )
A.
本文作者通过一系列生活中的事例充分表现了父亲与自己,自己与儿子之间那种亲近、温馨、平等的关系,提出了许多颇具教益的观点
B.
本文语言自然清新,含意隽水。如:“我十七岁初恋,暑假里,在家写情书,他在一旁瞎出主意。”
C.
本文在选材上具有细处落笔,小中见大的特点。
D.
文中写了两对父子,分別是“我”和父亲,“我”和儿子,他们之间的关系都不错,正如“我”的父亲所说,“是多年父子成兄弟”。因此,着笔的角度也一样。
【单选题】下面对选文的分析,不正确的一项是 ( )
A.
作者认为，在 “生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。
B.
作者所倡导的重 “义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。
C.
作者认为，乞人不屑 “蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。
D.
文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。
【简答题】教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）。
【多选题】下列哪些哪些诗词一定程度上与老子追求的境界相符（ ）
A.
春潮带鱼晚来急，野渡无人舟自横
B.
孤舟蓑笠翁 独钓寒山雪
C.
采菊东篱下 悠然见南山
D.
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
【单选题】下面对课文分析不正确的一项是( )
A.
本文作者通过一系列生活中的事例充分表现了父亲与自己，自己与儿子之间那种亲近、温馨、平等的关系，提出了许多颇有教益的观点。
B.
本文语言自然清新，含意隽永。如： “我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。”
C.
本文在选材上具有细处落笔，小中见大的特点。
D.
文中谢了两对父子，分别是 “我”和“父亲”，“我”和儿子，他们之间的关系都不错，正如“我”的父亲所说，“是多年父子成兄弟”。因此，着笔的角度也一样。
【单选题】下面对选文理解分析不正确的一项是( )
A.
作者通过描绘桃花源美景和民风民俗表现了他的入世思想，再借渔人“诣 太守”寻找桃花源未果，表现了他的出世思想。
B.
村人叮嘱就要离去的渔人“不足为外人道也”，暗示了桃花源中人不愿与世俗交往的心情。
C.
全文以渔人行踪为线索，把各个事情贯穿起来，最后以南阳高士刘子骥的经历再次烘托桃花源的不可得。
D.
文中也反映了作者受老子“小国寡民”思想的影响，但他所设想的境界，脱离实际，无法实现。
【单选题】下面对选文的分析,不正确的一项是 ( )
A.
选文开篇即点出了学习上难以解决的矛盾 ——“嗜学”和“家贫”，由此引出了求学的艰难。
B.
选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。
C.
作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。
D.
作者写这篇文章的目的，就是为了介绍自己求学过程遇到的具体困难，从而进一步向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。
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