【材料】是个三岁半的男孩,活泼好动但语言表达能力不是很好。一天,在教室玩玩具是,和叮叮发生争抢,叮叮伸手推了,反击,抓伤了叮叮的额头,老师马上让张老师带叮叮去医务室进行消毒处理。随后,老师让不要玩玩具了,靠墙坐在凳子上,对进行批评教育,让他认识到自己的行为是不对的。最后,老师让全班每个小朋友都走到面前对他说:“,你这样做事不对的,以后再这样的话,就把你送到门口保安试试那里。”幼儿园放学后,妈妈接时,老师当着的面,告诉妈妈今天抓伤小朋友的事,请她对进行管教。后,情绪非常低落。妈妈询问当日幼儿园发生的事情经过,只说和叮叮争抢玩具,抓伤了叮叮,被老师批评,关于老师怎么批评他的,他也说不清楚。妈妈以为是挨了老师的批评才导致情绪低落的,就没有太在意,认为小孩子的情绪很快就能恢复。而跟妈妈要好的另一个小朋友的家长,在听到她的孩子对当天幼儿园生活的表述后,告诉了妈妈老师批评的过程。妈妈晚上纠结再三,决定第二天早上送上学时,找老师谈谈。第二天早上,妈妈跟老师后,老师向妈妈道歉,表明以后会主要教育方式。 1.针对该案例,以下说法正确的是( ) A、老师让张老师及时带叮叮去医务室进行消毒,妥善处理了突发事件 B、老师让不要玩玩具了,剥夺了的受教育权 C、老师让靠墙而坐,对他进行批评教育,体现了教师的教育权 D、老师让每个孩子都对说他是不对的,该做饭属于教育冷暴力 E、妈妈干预教师对学生的教育,是过度保护自己的孩子 2.该案例给我们的启示( ) A、一名优秀的教师处理突发事件的能力 B、教师在进行教育时,要多用奖励的方法,惩罚的方法 C、教育冷暴力不利于学生的身心健康 D、教师具有教育教学权,家长无权干涉 E、家长应与教师多沟通,产生更好的教育效果