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【判断题】
用活配重收放电缆适用于供电电缆不太长的场合。( )
A.
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B.
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参考答案：
举一反三
【单选题】共射放大电路的输出电压与输入电压的相位( )
A.
相同
B.
相反
C.
相差45°
D.
相差90°
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【单选题】The businessmen like the new laws.
A.
Right
B.
Wrong
C.
Not mentioned
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【多选题】课程设计应关注的方面不包括
A.
大学阶段学生的年龄特点
B.
学生的认知规律
C.
学生的心理特征
D.
学生的兴趣和爱好
E.
学生的家庭状况
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【单选题】A legislative body has the power not only to pass new laws, _______ repeal laws that have been passed earlier.
A.
to
B.
but also to
C.
and to
D.
in order to
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【简答题】学习 mooc 2.1 小节“案例 204 —盒模型” 1. 掌握利用盒模型的相关属性实现不同的布局模式的方法 作业 :新建一个项目,添加一个新页面(不修改 index 和 logs 页面),并将该页面设为首页,具体要求如下: 1 )仿照 2.1 小节案例,设计一个本学期所有课程介绍的页面, 每门课程对应一个盒子 ,设置不同的样式。 2 )在 app.json 中设置 导航条的样式 ,包括:文字内...
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【单选题】平面平行力系合成的结果是( )。
A.
合力
B.
合力偶
C.
主矩
D.
主矢和主矩
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【简答题】发布营销型日志一篇 。日志包含: 1)日志标题:与课程内容相关,且具备有效导向性 2)日志内容:对网店运营课程有营销或导向性的日志内容 3)关键词:日志内容中需包含与网店类课程相关的核心关键词,且建立反向链接 4)Tag:针对日志完成tag设计 ※该任务锻炼的技能点:博客营销的内容撰写 人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风,然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵,即使是暴风雨,...
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【简答题】The government plans to bring in new laws_____ parents to take more responsibility for the education of their children. 21 A. forced       B. forcing    C. to be forced     D. having forced 21
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【单选题】共射放大电路中输出电压与输入电压之间的相位差为
A.
0°
B.
90°
C.
180°
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【单选题】The government plans to bring in new laws _____ parents to take moreresponsibility for the education of their children.
A.
forced      
B.
forcing   
C.
to be forced    
D.
having forced
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相同
B.
相反
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A.
Right
B.
Wrong
C.
Not mentioned
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A.
大学阶段学生的年龄特点
B.
学生的认知规律
C.
学生的心理特征
D.
学生的兴趣和爱好
E.
学生的家庭状况
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【单选题】A legislative body has the power not only to pass new laws, _______ repeal laws that have been passed earlier.
A.
to
B.
but also to
C.
and to
D.
in order to
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【简答题】学习 mooc 2.1 小节“案例 204 —盒模型” 1. 掌握利用盒模型的相关属性实现不同的布局模式的方法 作业 :新建一个项目,添加一个新页面(不修改 index 和 logs 页面),并将该页面设为首页,具体要求如下: 1 )仿照 2.1 小节案例,设计一个本学期所有课程介绍的页面, 每门课程对应一个盒子 ,设置不同的样式。 2 )在 app.json 中设置 导航条的样式 ,包括:文字内...
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A.
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B.
合力偶
C.
主矩
D.
主矢和主矩
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【单选题】共射放大电路中输出电压与输入电压之间的相位差为
A.
0°
B.
90°
C.
180°
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【单选题】The government plans to bring in new laws _____ parents to take moreresponsibility for the education of their children.
A.
forced      
B.
forcing   
C.
to be forced    
D.
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