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【简答题】
某氮气站动力安装工程如图1.6.II1所示。 图1.6.Ⅱ1氟气站动力平面图 说明: 1.动力配电箱PD1、PD2为落地式安装,其尺寸为900×2000×600(宽×高×厚)。 2.配长度见图示括号内数字,单位为“m”。 PD1、PD2均为定型动力配电箱,落地式安装,基础型钢用10“槽钢制作,其重量为10kg/m。 PD1至PD2电缆沿桥架敷设,其余电缆均穿钢管敷设。埋地钢管标准-0.2m, 埋地钢管至动力配电箱出口处坪+0.1m。 4台设备基础标高均为+0.3m,至设备电机处的配管高出基础面0.2m,均连接1根长0.8m同管径的金属软管。 计算电缆长度时不计算电缆敷设、波形弯度和交叉的附加长度,连接电机处,出后电缆的预留长度为1m,电缆头为户内干,其附加长度不计。 电缆桥架(200×100)的水平长度为22m。 表1.6.Ⅲ.1中数据为计算该动力安装工程的相关费用。 表1.6.Ⅲ.1动力安装工程的相关费用 计量 安装费(元) 主材 序号 项目名称 单位 人工费 材料费 机械使用费 单价(元) 损耗率(%) 1 成套配电箱安装 (落地式) 台 69.66 31.83 2 基础槽钢制作 kg 5.02 1.32 0.41 3.50 5 3 基础槽钢安装 m 9.62 3.35 0.93 4 铜芯电力电缆敷 设16mm2 m 3.26 1.61 0.05 81.79 1 5 户内干电力 电缆终端头制作安 装16mm2 个 12.77 67.14 管理费和利润分别按人工费的55%和45%计。分部分项工程量清单的统-编码见表1.6.Ⅲ-2。表1.6.Ⅲ-2分部分项工程量清单的统-编码表 项目编码 项目名称 项目编码 项目名称 030412001 配管 030404031 小电器 030408001 电力电缆 030404015 控制台 030412003 桥架 030404004 配电(电源)屏 030406006 电机检查接线及调试 低压交流异步电动机 030404017 配电箱 问题: 1.根据图示内容和《建设工程工程量清单计价规范》(GB 50500)的规定,计算相关工程量和编制分部分项工程量清单。将配管、电缆敷设和电缆桥架工程量的计算式填入相应位置,并填写表1.6.Ⅳ.3。 2.假设电力电缆YJV4×16穿管敷设的清单工程量为30m,依据上述相关费用数据计算配电箱(落地式安装)和电力电缆YJV4×16穿管敷设2个项目的综合单价,并分别填人表1.6.Ⅲ-4和表1.6.Ⅲ-5。
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参考答案:
举一反三
【判断题】教育技术起源于英国。
A.
正确
B.
错误
【简答题】教学过程的中心环节是理解教材、形成概念。()
【单选题】关于关系的规范化,下列说法正确的是( )
A.
第一范式要求非主属性完全函数依赖于候选键。
B.
满足 Boyce-Codd 范式的关系模式一定满足第三范式。
C.
当关系模式不满足某一范式时,可将其任意分解为两个关系模式并使每一个关系模式都满足该范式即可。
D.
其他都不正确。
【判断题】赛庚啶是三环类抗组胺药
A.
正确
B.
错误
【单选题】教师理出生物教科书中涉及的新概念以及学生已有的相关概念,做出概念图用以分析教学内容。这属于生物教师备课的哪一环节?()
A.
分析学生
B.
分析教材内容
C.
选择教学策略
D.
选择课程资源
【判断题】本片段中的教学案例缺少概念转变教学的核心环节——应用新概念。
A.
正确
B.
错误
【单选题】在课堂上,教师进行了某一概念的教学,在后继的教学效果检查环节,教师发现学生能用自己的话语来表达概念的内涵,这说明所达到的教学目标层次是()。
A.
了解(识记)
B.
理解
C.
分析
D.
综合
【单选题】关于关系的规范化,下列说法正确的是________。
A.
对于一个关系模式来说,规范化程度越高越好。
B.
满足Boyce-Codd范式的关系模式一定满足第三范式。
C.
第一范式要求非主属性完全函数依赖于候选键。
D.
当关系模式不满足某一范式时,可将其任意分解为两个关系模式并使每一个关系模式都满足该范式即可。
E.
其他都不正确。
【单选题】关于关系的规范化,下列说法正确的是________。
A.
其他都不正确。
B.
第一范式要求非主属性完全函数依赖于候选键。
C.
对于一个关系模式来说,规范化程度越高越好。
D.
满足Boyce-Codd范式的关系模式一定满足第三范式。
【单选题】教育技术起源于哪个国家
A.
美国
B.
英国
C.
中国
D.
德国
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