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【多选题】
教师收集与组织学习资源时，应该注意以下问题()
A.
收集学习资源的目的要明确，且与学习目标相吻合。
B.
学习资源的内容应丰富多样，有利于扩大学生的知识面，促进学生的拓展性学习。
C.
按照知识结构组织大量的学习资源，便于学生浏览。
D.
资源中所包含知识不能超出学生现有知识范围。
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参考答案：
举一反三
【单选题】有关荚膜的描述错误的是( )
A.
其形成受遗传控制
B.
具有粘附作用
C.
具有抗吞噬作用
D.
可增强细菌对热的抵抗力
E.
具有免疫原性,可用作细菌的鉴定分型
查看完整题目与答案
【单选题】有关荚膜的描述,错误的是:
A.
不是所有的细菌都有
B.
大多数细菌荚膜的化学成分为多糖
C.
荚膜多糖可用于细菌分型
D.
失去荚膜细菌则死亡
E.
具有抗吞噬作用
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【判断题】音响的既有写实功能也有写意功能。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】.艾斯特最初是由( )学者汉泽克尔和科拉普夫于1942年提出的。
A.
英国
B.
法国
C.
瑞士
D.
两欧
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【单选题】项目范围界定时经常使用的工具是( )
A.
WB S
B.
需求分析
C.
可行性研究
D.
网络图
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【单选题】有关荚膜的描述，错误的是
A.
不是所有细菌均具有
B.
大多数细菌荚膜的化学成分为多糖
C.
荚膜多糖可用于细菌分型
D.
失去荚膜细菌则死亡
E.
具有抗吞噬作用
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【单选题】项目范围界定时经常使用的工具是( )。
A.
WBS
B.
需求分析
C.
可行性分析
D.
网络图
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【单选题】有关荚膜的描述,错误的是
A.
不是所有细菌均具有
B.
大多数细菌荚膜的化学成分为多糖
C.
失去荚膜细菌则死亡
D.
荚膜多糖可用于细菌分型
E.
具有抵抗吞噬作用
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【单选题】有关荚膜的描述错误的是
A.
具有免疫原性，可用于鉴别细菌
B.
用普通染色法就能清楚观察到细菌荚膜
C.
具有抗吞噬作用
D.
一般在机体内或含有血清或糖的培养基中容易形成
E.
化学成分可是多糖，也可是多肽等
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【多选题】建筑信息模型（BIM技术）具有（）等5大特点
A.
综合性
B.
协调性
C.
模拟性
D.
优化性
E.
可出图性
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具有粘附作用
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具有抗吞噬作用
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可增强细菌对热的抵抗力
E.
具有免疫原性,可用作细菌的鉴定分型
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【单选题】有关荚膜的描述,错误的是:
A.
不是所有的细菌都有
B.
大多数细菌荚膜的化学成分为多糖
C.
荚膜多糖可用于细菌分型
D.
失去荚膜细菌则死亡
E.
具有抗吞噬作用
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【判断题】音响的既有写实功能也有写意功能。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】.艾斯特最初是由( )学者汉泽克尔和科拉普夫于1942年提出的。
A.
英国
B.
法国
C.
瑞士
D.
两欧
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【单选题】项目范围界定时经常使用的工具是( )
A.
WB S
B.
需求分析
C.
可行性研究
D.
网络图
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A.
不是所有细菌均具有
B.
大多数细菌荚膜的化学成分为多糖
C.
荚膜多糖可用于细菌分型
D.
失去荚膜细菌则死亡
E.
具有抗吞噬作用
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【单选题】项目范围界定时经常使用的工具是( )。
A.
WBS
B.
需求分析
C.
可行性分析
D.
网络图
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【单选题】有关荚膜的描述,错误的是
A.
不是所有细菌均具有
B.
大多数细菌荚膜的化学成分为多糖
C.
失去荚膜细菌则死亡
D.
荚膜多糖可用于细菌分型
E.
具有抵抗吞噬作用
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【单选题】有关荚膜的描述错误的是
A.
具有免疫原性，可用于鉴别细菌
B.
用普通染色法就能清楚观察到细菌荚膜
C.
具有抗吞噬作用
D.
一般在机体内或含有血清或糖的培养基中容易形成
E.
化学成分可是多糖，也可是多肽等
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【多选题】建筑信息模型（BIM技术）具有（）等5大特点
A.
综合性
B.
协调性
C.
模拟性
D.
优化性
E.
可出图性
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