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【单选题】
在保险市场需求的收入弹性中,当Ex<0,称为什么弹性。A.
需求无弹性
B.
富于弹性
C.
缺乏弹性
D.
负弹性
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举一反三
【简答题】【写出以下商品的8位编码】蜂蜡( );石蜡,按重量计油量为0.65%( );香薰蜡烛,在蜡烛中加入香料,燃烧时会散发香气( );地板蜡,用于给地板上光( )。
【简答题】某老师在教“笔”这个字时教学过程如下：
①上课开始，老师带了一支毛笔走进教室。老师拿着毛笔，首先问学生，笔杆是什么做的，学生齐声回答：“竹子做的。”于是，老师在黑板上写下“竹”字。老师又问笔头是什么做的，学生齐声回答：“毛做的”。她又写下了“毛”字，并先听学生，“竹”字在上，“毛”字在下，合起来就是“笔”字。然后对“笔”字进行字音教学。
②接着，老师让大家注意“竹”字的写法。学生们发现笔划有了...
【单选题】在原子吸收分析中 , 通常分析线是共振线 , 因为一般共振线灵敏度高 , 如 Hg 的共振线 185.0 nm 比 Hg 的共振线 253.7 nm 的灵敏度大 50 倍 , 但实际在测汞时总是使用 253.7nm 作分析线 , 其原因是
A.
汞蒸气有毒不能使用 185.0nm
B.
汞蒸气浓度太大不必使用灵敏度高的共振线
C.
汞空心阴极灯发射的 185.0 nm 线的强度太弱
D.
Hg185.0 nm 线被大气和火焰气体强烈吸收
【多选题】某教师对小学低年级学生识字教学，教“笔”。她首先拿出一支毛笔，问学生：“笔杆是用什么做的?”学生齐声回答：“竹子做的。”于是，老师在黑板上写下“竹”字头。老师又问：“笔头是用什么做的?”学生齐声回答：“毛做的。”于是，老师在“竹”字头下面写下“毛”字。这时，学生发现“竹”字不对，老师说，这是为了给“毛”腾出地方来，写出的字才好看，所以“竹”字写成了“””字头。接着，老师教学生“笔”字的读法。然后，...
A.
对话策略
B.
讲授策略
C.
启发策略
D.
指导策略
【简答题】(一)阅读美文 1. 笑 这期的《读书》到了,封面上有一幅画,题为 “微笑的花”,还附有一首胡适的小诗《一笑》 “十几年前,一个人对我笑了一笑,我当时不懂得什么,只觉得她笑得很好......” 寥寥数语,却使我觉得自己的某个部位被触动了一下,那,是我与微笑的一段缘 。 初三毕业前,我曾与几位同学去一所师范专科学校面试朗诵和唱歌都顺利过关后,我来到一间很大的练功房外,准备进行最后一项测试 ——舞蹈 ...
【单选题】下列各句中运用的表达方式,判断错误的一项是( )
A.
月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。（记叙）
B.
突然是绿茸茸的草板，像一支充满幽情的乐曲；特别好看的是悬崖上那一堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山的杜鹃。（描写）
C.
家堂轴子前的蜡烛已经点燃 ， 火苗颤抖不止 ， 照耀得轴子上的古人面孔闪闪发光 ， 好像活了一样。（描写）
D.
景泰蓝拿红铜做胎，为的红铜富于延展性，容易把它打成预先设计的形式，要接合的地方又容易接合。（记叙）
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