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【判断题】
在辩论中,进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析A.
正确
B.
错误
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反馈参考答案：
举一反三
【单选题】由于设计取向不同，教学设计一般有多种模式，以下不属于教学设计模式的是（）
A.
认知取向的教学设计模式
B.
行为取向的教学设计模式
C.
人本取向的教学设计模式
D.
人格取向的教学设计模式
【简答题】行为取向的教学设计模式。
【单选题】以行为控制为取向的教学设计模式的代表是( )
A.
加涅的教学设计模式
B.
瓦根舍因和克拉夫基的范例教学模式
C.
斯金纳的程序教学模式
D.
罗杰斯的“非指导性教学”模式
【简答题】A. 在资料中自行下载《素材-论文原文》，并按照授课内容排版练习，按照通知中的要求按时提交。 B. 在资料中自行下载《素材-论文原文》 C. 并按照授课内容排版练习 D. 按照通知中的要求按时提交。
【单选题】依据教学设计理论基础和基本取向的差异,可分为三类教学设计的模式( )。
A.
行为主义教学设计模式、人本主义教学设计模式、认知主义教学设计模式。
B.
人本主义教学设计模式、认知主义教学设计模式、建构主义教学设计模式。
C.
认知主义教学设计模式、建构主义教学设计模式、行为主义教学设计模式 。
D.
建构主义教学设计模式、行为主义教学设计模式、认知主义教学设计模式。
【单选题】慢性胃炎的典型临床表现是
A.
长期上腹痛,餐后缓解
B.
上腹饥饿痛,餐后缓解
C.
腹部绞痛、腹胀、停止排便排气
D.
腹痛、腹泻、消化不良、黏液便
E.
上腹饱胀不适,餐后加重
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