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【单选题】
通常我们使用 clear 的( )属性解决浮动塌陷
A.
left
B.
right
C.
both
D.
none
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参考答案：
举一反三
【单选题】建筑剖面图的剖切符号应标注( )图纸上?
A.
建筑的正立面上
B.
建筑的总平面上
C.
建筑的首层平面图上
D.
建筑的地下室最底层平面图上
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【单选题】 2001年,制定《根据请求终止生命和帮助自杀(审查程序)法》的国家是( )
A.
美国
B.
澳大利亚
C.
荷兰
D.
瑞士
查看完整题目与答案
【单选题】镗削粗加工的目的是（）。
A.
除掉大量余量
B.
保证较高的精度
C.
防止变形
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【单选题】镗削粗加工的目的是( )。
A.
切除大量加工余量
B.
保证较高精度
C.
防止变形
D.
保护刀具
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【简答题】从宏观上来说,教学策略是对教学活动总体的思考,即要用什么样的 和教育理念为指导和依据,来设计自己的 活动。
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【判断题】义务教育阶段“五四制”和“六三制”的学制实验，招生考试制度改革的实验等属于宏观的决策性试验。()
A.
正确
B.
错误
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【多选题】关于建筑制图中符号说法正确的是( )。
A.
剖切符号应以粗实线绘制,剖切位置线应长于剖视方向线。
B.
建(构)筑物剖面图的剖切符号应注写在±0.000标高的平面图上。
C.
转折的剖切位置线应在转角的外侧加注与该符号相同的编号。
D.
局部剖切图(不含首层)的剖切符号应注在包含剖切部位的最下面一层平面图是上
E.
剖面图当与被剖切图样在不同一张图内,应在剖切位置线的另一侧注明其所在的图纸编号
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【单选题】镗削粗加工的目的是 （ ）。
A.
除掉大量余量
B.
保证较高的精度
C.
防止变形
D.
无
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【单选题】宏观上的教育管理又称之为()。
A.
教育督导
B.
教育决策
C.
教育行政
D.
学校管理
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【判断题】粗加工的目的是为了高效率去除多余余量,精加工目的是为了保证零件最终加工精度
A.
正确
B.
错误
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建筑的正立面上
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建筑的总平面上
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建筑的首层平面图上
D.
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【单选题】 2001年,制定《根据请求终止生命和帮助自杀(审查程序)法》的国家是( )
A.
美国
B.
澳大利亚
C.
荷兰
D.
瑞士
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【单选题】镗削粗加工的目的是（）。
A.
除掉大量余量
B.
保证较高的精度
C.
防止变形
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【单选题】镗削粗加工的目的是( )。
A.
切除大量加工余量
B.
保证较高精度
C.
防止变形
D.
保护刀具
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【简答题】从宏观上来说,教学策略是对教学活动总体的思考,即要用什么样的 和教育理念为指导和依据,来设计自己的 活动。
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【判断题】义务教育阶段“五四制”和“六三制”的学制实验，招生考试制度改革的实验等属于宏观的决策性试验。()
A.
正确
B.
错误
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【多选题】关于建筑制图中符号说法正确的是( )。
A.
剖切符号应以粗实线绘制,剖切位置线应长于剖视方向线。
B.
建(构)筑物剖面图的剖切符号应注写在±0.000标高的平面图上。
C.
转折的剖切位置线应在转角的外侧加注与该符号相同的编号。
D.
局部剖切图(不含首层)的剖切符号应注在包含剖切部位的最下面一层平面图是上
E.
剖面图当与被剖切图样在不同一张图内,应在剖切位置线的另一侧注明其所在的图纸编号
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【单选题】镗削粗加工的目的是 （ ）。
A.
除掉大量余量
B.
保证较高的精度
C.
防止变形
D.
无
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【单选题】宏观上的教育管理又称之为()。
A.
教育督导
B.
教育决策
C.
教育行政
D.
学校管理
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【判断题】粗加工的目的是为了高效率去除多余余量,精加工目的是为了保证零件最终加工精度
A.
正确
B.
错误
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知识点：
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