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【单选题】
引导信号应在列车（）信号机后及时关闭
A.
尾部越过
B.
头部越过
C.
进站停妥
D.
越过
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参考答案：
举一反三
【多选题】为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（）等基本教学原则。
A.
动机原则
B.
结构原则
C.
程序原则
D.
强化原则
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【判断题】为提高电力系统的功率因数,常在感性负载的两端并联电容。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了( )等教学原则
A.
动机原则
B.
结构原则
C.
序列原则
D.
强化原则
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【多选题】为了让学生学习和掌握学科的基本结构,布鲁纳提出了四条教学原则有
A.
动机原则
B.
结构原则
C.
序列原则
D.
强化原则
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【单选题】为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了四条基本的教学原则，它们是（）
A.
动机原则、结构原则、程序原则、强化原则
B.
动机原则、反应原则、程序原则、强化原则
C.
动机原则、结构原则、消退原则、强化原则
D.
动机原则、结构原则、程序原则、巩固原则
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【单选题】The harm the electromagnetic radiation does to people's health is as great as or even greater than that cigarette smoking does.
A.
Y
B.
N
C.
NG
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【单选题】导线的布设形式不包括下列哪一项( )
A.
闭合导线
B.
附合导线
C.
支导线
D.
闭合水准路线
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【判断题】在电力系统中,为了提高功率因数,常采用给感性负载并联补偿电容的方法。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】框架在侧向力作用下的变形其侧移由两部分组成：梁和柱的弯曲变形产生的侧移，侧移曲线呈剪切型，自下而上层间位移减小；柱的轴向变形产生的侧移，侧移曲线弯曲型，自下而上层间位移增大。第一部分是主要的，框架在侧向力作用下的侧移曲线以剪切型为主。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】为提高电力系统功率因数,常在感性负载的两端并联电感。
A.
正确
B.
错误
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A.
动机原则
B.
结构原则
C.
程序原则
D.
强化原则
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【判断题】为提高电力系统的功率因数,常在感性负载的两端并联电容。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了( )等教学原则
A.
动机原则
B.
结构原则
C.
序列原则
D.
强化原则
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【多选题】为了让学生学习和掌握学科的基本结构,布鲁纳提出了四条教学原则有
A.
动机原则
B.
结构原则
C.
序列原则
D.
强化原则
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【单选题】为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了四条基本的教学原则，它们是（）
A.
动机原则、结构原则、程序原则、强化原则
B.
动机原则、反应原则、程序原则、强化原则
C.
动机原则、结构原则、消退原则、强化原则
D.
动机原则、结构原则、程序原则、巩固原则
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A.
Y
B.
N
C.
NG
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A.
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B.
附合导线
C.
支导线
D.
闭合水准路线
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【判断题】在电力系统中,为了提高功率因数,常采用给感性负载并联补偿电容的方法。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】框架在侧向力作用下的变形其侧移由两部分组成：梁和柱的弯曲变形产生的侧移，侧移曲线呈剪切型，自下而上层间位移减小；柱的轴向变形产生的侧移，侧移曲线弯曲型，自下而上层间位移增大。第一部分是主要的，框架在侧向力作用下的侧移曲线以剪切型为主。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】为提高电力系统功率因数,常在感性负载的两端并联电感。
A.
正确
B.
错误
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