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【简答题】
实训 使用 Visio 绘制网络拓扑图 一、 实训目的 1. 学会使用 Visio 软件绘制网络拓扑结构图。 2. 深刻理解三种基本的网络拓扑结构图:总线型,环型,。 二、 实训环境要求 Windows 操作系统的计算机,安装绘图软件 Visio 2003 。 三、 实训内容 1. 学会 Visio 软件的使用,使用 Visio 绘制网络拓扑结构图。 2. 分析网络拓扑结构图,确定拓扑类型。 四、实训步骤 1. 学会 Visio2003 软件的使用 步骤 1 安装 Microsoft Visio 2003 软件。 步骤 2 启动 Visio 软件, 熟悉 Visio 软件操作界面。 2. 用 Visio 软件绘制网络拓扑结构图 【 2 个】 任务一 从图 1-2 中任选其一绘制拓扑结构图;从图 3-5 中任选其一绘制拓扑结构图。 举例说明绘制过程: 步骤 1 启动 Visio ,选择 “ 网络 ” 子菜单下的 “ 基本网络图 ” 样板,进入网络拓扑图编辑状态。 步骤 2 在 “ 网络和外设 ” 形状模板选择中,选择 “ 服务器 ” 模块并拖放到绘图区域中,创建它的图形实例。 步骤 3 加入防火墙模块。选择防火墙模块,拖放到绘图区域中,适当调整其大小,创建它的图形实例。 步骤 4 绘制线条。在服务器模块和防火墙模块之间连线,并绘出服务器与其他模块的连线。 步骤 5 双击图标后,图形进入文本编辑状态,输入文字。 步骤 6 使用文本工具画出文本框,为绘图页添加标题。 步骤 7 改变背景色。设计完成,保存图样。 任务二 绘制下图图 5 网吧拓扑图 以下样图为参考:(二选一) 316实训:-Visio-绘制拓扑结构图.doc
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参考答案:
举一反三
【简答题】依据学生对知识概括的抽象程度,知识概括可分为________和________。
【判断题】棉纤维的横截面是圆形的。
A.
正确
B.
错误
【简答题】分析与综合、抽象与概括是( )。
【单选题】抗生素氯霉素
A.
对映异构体之间产生相反的活性
B.
对映异构体之间产生不同类型的药理活性
C.
对映异构体中一个有活性,一个没有活性
D.
对映异构体之间具有等同的药理活性和强度
E.
对映异构体之间具有相同的药理活性,但强弱不同
【单选题】幼儿的概括水平处于()。
A.
动作概括水平
B.
形象概括水平
C.
具体概括水平
D.
本质抽象概括水平
【多选题】根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度不同,把概念分为()。
A.
具体概念
B.
抽象概念
C.
合取概念
D.
析取概念
E.
关系概念
【判断题】棉纤维的横截面是圆形且有中腔及裂纹。 ( )
A.
正确
B.
错误
【单选题】抗过敏药氯苯那敏
A.
对映异构体之间产生相反的活性
B.
对映异构体之间产生不同类型的药理活性
C.
对映异构体中一个有活性,一个没有活性
D.
对映异构体之间具有等同的药理活性和强度
E.
对映异构体之间具有相同的药理活性,但强弱不同
【单选题】棉纤维的横截面形体特征是:
A.
三角形
B.
圆形
C.
腰圆形
D.
方形
【单选题】根据下面选项,回答题:
A.
对映异构体之间产生相反的活性
B.
对映异构体之间产生不同类型的药理活性
C.
对映异构体中一个有活性,一个没有活性
D.
对映异构体之间具有等同的药理活性和强度
E.
对映异构体之间具有相同的药理活性,但强弱不同 下列药物的异构体之间 抗组胺药异丙嗪 查看材料
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