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【判断题】
混合式采购规避了集权式采购和分权式采购的缺点
A.
正确
B.
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参考答案：
举一反三
【多选题】劝学名言有很多,出自荀子《劝学》的名句有()
A.
业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
B.
读书破万卷,下笔如有神。
C.
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
D.
书到用时方恨少,事非经过不知难。
E.
不积跬步，无以至千里。
F.
工欲善其事,必先利其器。
G.
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
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【单选题】荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践,对荀子这段话做了如下理解,不正确的是( )。
A.
教师甲：荀子从唯物主义的认识论出发，把教学或学习的过程具体化为闻，见，知，行四个环节，并把行看做是教学的最终目标
B.
教师乙：荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以知天了
C.
教师丙：荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律
D.
教师丁：荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践“行”，只有学而能行，才能算完全的认识
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【多选题】下列说法出自《荀子》的有()。
A.
获罪于天无所祷也
B.
此天之所以我者
C.
怪之可也,而畏之非也
D.
阴阳大化,风雨博施,夫是之谓天
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【单选题】“夫孝者,天下之大经也”,这句话出自于()。
A.
《大戴礼记》
B.
《淮南子》
C.
《释名》
D.
《白虎通德论》
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【多选题】以下出自《荀子》的有()。
A.
顺情性则不辞让矣
B.
辞让则悖于情性矣
C.
无性则伪之无所加
D.
无伪则性不能自美
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【单选题】装饰图案取材于自然,是( )的反映,也就必须把这种变化与统一的规律带入到装饰之中,这样才能赋予作品强烈的形式美感。
A.
思想情感
B.
客观事物
C.
主观事物
D.
政治经济
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【单选题】荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践,对荀子这段话做了如下理解,不正确的是( )。
A.
教师甲：荀子从唯物主义的认识论出发，把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看作是教学的最终目标
B.
教师乙：荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以知天了
C.
教师丙：荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律
D.
教师丁：荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践“行”。只有学而能行，才能算完全的认识
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【判断题】在PHP脚本中书写中文字符串时,字符串的编码取决于PHP脚本文件所使用的编码。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】下列实验动属于突变品系动物的是: ( )
A.
SD 大鼠
B.
昆明种小鼠
C.
高血压大鼠
D.
糖尿病大鼠
E.
裸鼠
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【判断题】渐开线齿轮瞬时传动比恒定是因为采用了标准模数和标准压力角。
A.
正确
B.
错误
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业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
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青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
D.
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E.
不积跬步，无以至千里。
F.
工欲善其事,必先利其器。
G.
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A.
教师甲：荀子从唯物主义的认识论出发，把教学或学习的过程具体化为闻，见，知，行四个环节，并把行看做是教学的最终目标
B.
教师乙：荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以知天了
C.
教师丙：荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律
D.
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A.
获罪于天无所祷也
B.
此天之所以我者
C.
怪之可也,而畏之非也
D.
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A.
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C.
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D.
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A.
顺情性则不辞让矣
B.
辞让则悖于情性矣
C.
无性则伪之无所加
D.
无伪则性不能自美
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A.
思想情感
B.
客观事物
C.
主观事物
D.
政治经济
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【单选题】荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践,对荀子这段话做了如下理解,不正确的是( )。
A.
教师甲：荀子从唯物主义的认识论出发，把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看作是教学的最终目标
B.
教师乙：荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以知天了
C.
教师丙：荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律
D.
教师丁：荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践“行”。只有学而能行，才能算完全的认识
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【判断题】在PHP脚本中书写中文字符串时,字符串的编码取决于PHP脚本文件所使用的编码。
A.
正确
B.
错误
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A.
SD 大鼠
B.
昆明种小鼠
C.
高血压大鼠
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糖尿病大鼠
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裸鼠
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A.
正确
B.
错误
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