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【单选题】
( )用笔果断,瘦硬挺,体势端严,集中体现了“柳体”的特点,即结字中心攒聚收紧,四面伸展舒张,用笔挺拔,骨力坚劲,法度严谨。
A.
《礼碑》
B.
《玄秘塔碑》
C.
《千字文》
D.
《多宝塔碑》
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参考答案：
举一反三
【判断题】一种概念模式就是一种教学理论。事实上,不可能存在万能的教学理论,任何教学理论都有其适用的条件与场合。这就需要教学设计运用系统方法,首先鉴别教学实践中要解决的问题,根据问题情境,比较、选择合适的教学理论作为依据来制定解决问题的策略,并在试行中作进一步调整、完善。( )
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】患鼠疫、霍乱和炭疽死亡的，死者的尸体可以交予其亲属处理。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】患鼠疫、霍乱和炭疽死亡的,其尸体应
A.
立即消毒,就近深埋
B.
立即火化
C.
立即深埋
D.
应即消毒,就近火化
E.
立即冰冻
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【单选题】Identify the sentence with correct subject-verb agreement.
A.
Neither Martin nor Wesley have a summer job yet.
B.
Neither Martin nor Wesley has a summer job yet.
C.
Neither Martin nor Wesley are working a summer job yet.
D.
Neither Martin nor Wesley have had a summer job yet.
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【多选题】以下属于配送中心信息管理系统功能的是 。
A.
业务管理
B.
统计查询、账目管理
C.
库存盘点、分析、管理
D.
货位调整
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【单选题】单位名称是区分系统内不同账套的惟一标志。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】患鼠疫、霍乱和炭疽死亡的,其尸体应
A.
立即消毒，就近火化
B.
立即火化
C.
立即消毒，就近深埋
D.
就近火化，骨灰深埋
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【单选题】患鼠疫、霍乱和炭疽死亡的，其尸体应（）
A.
立即消毒，就近深埋
B.
立即火化
C.
立即深埋
D.
立即消毒，就近火化
E.
就近火化，骨灰深埋
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【判断题】患鼠疫、霍乱和炭疽死亡的，死者的尸体可交予其亲属处理。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】患鼠疫、霍乱和炭疽死亡的,其尸体应
A.
立即消毒，就近深埋
B.
立即火化
C.
立即深埋
D.
立即消毒，就近火化
E.
立即冰冻
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【判断题】一种概念模式就是一种教学理论。事实上,不可能存在万能的教学理论,任何教学理论都有其适用的条件与场合。这就需要教学设计运用系统方法,首先鉴别教学实践中要解决的问题,根据问题情境,比较、选择合适的教学理论作为依据来制定解决问题的策略,并在试行中作进一步调整、完善。( )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】患鼠疫、霍乱和炭疽死亡的，死者的尸体可以交予其亲属处理。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】患鼠疫、霍乱和炭疽死亡的,其尸体应
A.
立即消毒,就近深埋
B.
立即火化
C.
立即深埋
D.
应即消毒,就近火化
E.
立即冰冻
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【单选题】Identify the sentence with correct subject-verb agreement.
A.
Neither Martin nor Wesley have a summer job yet.
B.
Neither Martin nor Wesley has a summer job yet.
C.
Neither Martin nor Wesley are working a summer job yet.
D.
Neither Martin nor Wesley have had a summer job yet.
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【多选题】以下属于配送中心信息管理系统功能的是 。
A.
业务管理
B.
统计查询、账目管理
C.
库存盘点、分析、管理
D.
货位调整
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【单选题】单位名称是区分系统内不同账套的惟一标志。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】患鼠疫、霍乱和炭疽死亡的,其尸体应
A.
立即消毒，就近火化
B.
立即火化
C.
立即消毒，就近深埋
D.
就近火化，骨灰深埋
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【单选题】患鼠疫、霍乱和炭疽死亡的，其尸体应（）
A.
立即消毒，就近深埋
B.
立即火化
C.
立即深埋
D.
立即消毒，就近火化
E.
就近火化，骨灰深埋
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【判断题】患鼠疫、霍乱和炭疽死亡的，死者的尸体可交予其亲属处理。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】患鼠疫、霍乱和炭疽死亡的,其尸体应
A.
立即消毒，就近深埋
B.
立即火化
C.
立即深埋
D.
立即消毒，就近火化
E.
立即冰冻
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