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【多选题】
题型:多选题 章节:13 引起脑疝常见的病变有()A.
各种颅内血肿
B.
各种颅内肿瘤
C.
颅内脓肿
D.
颅内寄生虫
E.
各种慢性肉芽肿
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举一反三
【单选题】根据诉讼时效法律制度的规定,下列关于诉讼时效制度的表述中,不正确的是
A.
当事人不可以约定缩短或者延长诉讼时效期间
B.
诉讼时效期间届满后，当事人自愿履行义务的，不受诉讼时效限制
C.
当事人未按照规定提出诉讼时效抗辩，却以诉讼时效期间届满为由申请再审，人民法院不予支持
D.
当事人未提出诉讼时效抗辩，人民法院可以主动适用诉讼时效规定进行审判。
【简答题】第3段作者为了阐明“人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格 ” 这一观点举了大量的例子,请再举出两个这样的例子。 ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ___...
【单选题】读教材48页轻声部分知识点,以下语段中的轻声词(包括次轻)判断正确的是(轻声词标红色): “ 更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》中学得人格的刚烈”
A.
重要 的 是，读书加惠于人 们的 不仅是知 识的 增广，而且还在于精神 的 感化与陶冶。人 们 从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊 的 著述中学得他 们的 人格。人 们 从《论语》中学得智慧 的 思考，从《史记》中学得严肃 的 历史精神，从《正气歌》中学得人格 的 刚烈
B.
重要 的 是，读书加惠于人 们的 不仅是知 识的 增广，而且还在于精 神的 感化与陶冶。人 们 从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊 的 著述中学得他 们的 人格。人 们 从《论语》中学得智慧 的 思考，从《史记》中学得严肃 的 历史精神，从《正气歌》中学得人格 的 刚烈，
C.
更为重要 的 是，读书加惠于人 们的 不仅是知 识的 增广，而且还在于精 神的 感化与陶冶。人 们 从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊 的 著述中学 得 他 们的 人格。人 们 从《论语》中学 得 智慧 的 思考，从《史记》中学 得 严肃 的 历史精 神 ，从《正气歌》中学 得 人格 的 刚烈
D.
更为重要 的 是，读书加惠于人 们的 不仅是知 识的 增广，而且还在于精神 的 感化与陶冶。人 们 从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊 的 著述中学得他 们的 人格。人 们 从《论语》中学得智慧 的 思考，从《史记》中学得严肃 的 历史精神，从《正气歌》中学得人格 的 刚烈，
【单选题】根据诉讼时效法律制度的规定，下列关于诉讼时效制度 2016年中级经济法真题 适用的表述中，不正确的是( )
A.
当事人不可以约定延长或缩短诉讼时效期间
B.
诉讼时效期间届满后，当事人自愿履行义务的，不受诉讼时效限制
C.
当事人未按照规定提出诉讼时效抗辩，却以诉讼时效期间届满为由申请再审，人民法院不予支持
D.
当事人未提出诉讼时效抗辩，人民法院可以主动适用诉讼时效规定进行审判
【简答题】选段3作者为了阐明“ 人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点举了大量的例子,请再举出一个这样的例子。
【简答题】“人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。”请 以孔子为例,说说从孔子身上学到了什么?(写出一个即可)
【简答题】文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点,举了大量的例子,请你结合自己的读书经历再举出一个这样的例子。
【简答题】文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点,举了大量的例子,请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子。
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