班主任老师就一位学生的化妆问题。先后找她谈了两次话。 第一次谈话： 老师：今天要你来办公室是为什么? 学生：…… 老师：你看看你，烫一头卷发，还涂口红…… 学生：口红怎么啦?英语老师也涂口红、画眉毛、烫发。 老师：老师是老师，学生是学生。 学生：学生就不是人? 老师：学生是人，但你的妆化得人不人，鬼不鬼的，不好好学习，一天到晚化妆、涂口红有什么用?人漂不漂亮也不是靠化妆化出来的。 学生：你……漂不漂亮不要你管!呜呜…… 第二次谈话： 老师：“为您服务”节目看了吗?有趣吗? 学生：有趣。 老师：那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目，你觉得怎么样?你能讲出她们的优缺点吗? 学生：这还不晓得!第一却梳高发型；第二个年纪好大还化浓妆；第三个脸大细眉，脸就更大．丑死了…… 老师：为什么丑死了? 学生：那些妆不合她们的身份和特征。 老师：哦……要是她们都是小学生，应该怎么化妆? 学生：我不晓得，老师讲讲。 老师：我看小学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。化妆切记莫乱学别人的浓妆艳抹。 学生：为什么呢? 老师：因为小学生接触的主要是同学和老师，浓妆艳抹会在同学之间和师生之间造成隔膜，青少年应有自然朴素的美，过分化妆掩盖住青春活力和红润的肤色，让人觉得矫揉造作，不伦不类。 学生：嗯，有道理。 老师：还有，小学生应该有蓬勃向上的气质，浓妆艳抹会让人以为你是几十岁的妇女，把少女天真活泼的自然美都糟蹋了。 学生：想不到化妆还有这么多学问。 老师：是啊。穿着也是一样，要注意自己的身份、体型、肤色等特征。 学生：哎．老师．我那天化妆化得……嘻嘻。 问题：试运用德育原则和方法的相关理论对这两次谈话加以评析。