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【单选题】
What are editors and publishers doing to attract non-readers?A.
Lowering the prices of their newspapers.
B.
Shortening their news stories.
C.
Adding variety to their newspaper content.
D.
Including more advertisements in their newspapers.
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反馈参考答案：
举一反三
【单选题】我校诊断与改进整体架构中的“诊评一体”是指( )
A.
将学校目标分解，专业、课程、教师、学生目标分级
B.
学校目标细化到工作任务，专业、课程、教师、学生的各级目标细化到具体标准上
C.
在自我诊断的基础上，上级领导、同行、被服务对象参加诊断，由主管领导团队做出诊断结论
D.
将诊断与评价考核一体化，不另再总结考核
【单选题】我校诊断与改进整体架构中的“监督改进”是指( )
A.
将学校目标分解，专业、课程、教师、学生目标分级
B.
学校目标细化到工作任务，专业、课程、教师、学生的各级目标细化到具体标准上
C.
在自我诊断的基础上，上级领导、同行、被服务对象参加诊断，由主管领导团队做出诊断结论
D.
公开诊断结论，被诊断对象提出改进方案并经相关部门审核，改进过程接受群众监督
【单选题】我校诊断与改进整体架构中的“措施公开、过程公示”是指( )
A.
将学校目标分解，专业、课程、教师、学生目标分级
B.
学校目标细化到工作任务，专业、课程、教师、学生的各级目标细化到具体标准上
C.
在自我诊断的基础上，上级领导、同行、被服务对象参加诊断，由主管领导团队做出诊断结论
D.
公开工作措施，包括即时诊改，公示过程和成效，链接相关数据资料，为诊断提供依据
【简答题】分段函数:输入x,计算y值,输出y,其中: x0,y=(x+7)/3 #include main() { int x,y; scanf("%d",&x); if(x<0) (1) ; (2) y=0; (3) y=(x+7)/3; printf(“%d”,y); }
【单选题】我校诊断与改进整体架构中的“平台支撑”是指( )
A.
将学校目标分解，专业、课程、教师、学生目标分级
B.
学校目标细化到工作任务，专业、课程、教师、学生的各级目标细化到具体标准上
C.
在自我诊断的基础上，上级领导、同行、被服务对象参加诊断，由主管领导团队做出诊断结论
D.
目标、标准、工作过程、诊断、改进等通过信息平台支撑
【简答题】分段函数:输入x,计算y值,输出y,其中:x<0 y=2x+3x=0,y=0x>0,y=(x+7)/3#include main(){ int x,y; scanf("%d",&x); if(x<0) (1) ; (2) y=0; (3) y=(x+7)/3;printf(“%d”,y);}
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