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【单选题】
1949年出版的《课程与教学的基本原理》被公认为现代课程理论的试金石，作者的课程编制被称为目标模式，这位作者是( )。
A.
博比特
B.
施瓦布
C.
泰勒
D.
布莱梅尔德
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参考答案：
举一反三
【单选题】与库存决策最相关的商品价值是(    )。
A.
商品的成本    
B.
商品的销售额
C.
商品的买价    
D.
商品的利润
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【单选题】与库存决策最相关的商品价值是
A.
商品的成本
B.
商品的销售额
C.
最大库存水平
D.
产品需求量
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【单选题】下列不属于安全事故处理原则的是（ ）。
A.
事故原因未查明不放过
B.
事故处理不及时不放过
C.
事故责任者和员工未受到教育不放过
D.
整改措施未落实不放过
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【判断题】土建预算中,大多数清单工程量和定额工程量数据一样。如果不一样时,计算合价以定额工程量为准。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在事故调查处理的主要原则中，“四不放过”原则是指事故未查清不放过，责任人未处理不放过，整改措施未落实不放过，以及( )。
A.
受害者需求未满足不放过
B.
有关人员未受到教育不放过
C.
现场状况未恢复原状不放过
D.
事故危险未消除不放过
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【判断题】事故处理的“四不放过原则”是事故原因没有查清楚不放过、事故责任人没有受到严肃处理不放过、广大职工群众没有受到教育不放过、安全防范措施没有落实不放过。()
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】家装的最佳状态能协助各年龄阶段的人更好地生活 \ 学习 \ 工作
A.
正确
B.
错误
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【多选题】事故处理的不放过原则是：( )。
A.
事故原因不明不放过
B.
事故责任人没有受到处理不放过
C.
员工没有受到教育不放过
D.
没有防范措施不放过
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【判断题】能协助各年龄阶段的人更好地生活、学习、工作是最佳的家装状态。对吗?
A.
正确
B.
错误
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【多选题】连续的Logistic模型（微分方程形式）的解与离散的Logistic模型（数列迭代的形式）的解相比（ ）。
A.
数学性质更简单
B.
数学上更高深
C.
数学上更复杂
D.
完全是一样的
E.
数学性质更平凡
F.
数学上更困难
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相关题目：
【单选题】与库存决策最相关的商品价值是(    )。
A.
商品的成本    
B.
商品的销售额
C.
商品的买价    
D.
商品的利润
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【单选题】与库存决策最相关的商品价值是
A.
商品的成本
B.
商品的销售额
C.
最大库存水平
D.
产品需求量
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【单选题】下列不属于安全事故处理原则的是（ ）。
A.
事故原因未查明不放过
B.
事故处理不及时不放过
C.
事故责任者和员工未受到教育不放过
D.
整改措施未落实不放过
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【判断题】土建预算中,大多数清单工程量和定额工程量数据一样。如果不一样时,计算合价以定额工程量为准。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在事故调查处理的主要原则中，“四不放过”原则是指事故未查清不放过，责任人未处理不放过，整改措施未落实不放过，以及( )。
A.
受害者需求未满足不放过
B.
有关人员未受到教育不放过
C.
现场状况未恢复原状不放过
D.
事故危险未消除不放过
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【判断题】事故处理的“四不放过原则”是事故原因没有查清楚不放过、事故责任人没有受到严肃处理不放过、广大职工群众没有受到教育不放过、安全防范措施没有落实不放过。()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】家装的最佳状态能协助各年龄阶段的人更好地生活 \ 学习 \ 工作
A.
正确
B.
错误
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【多选题】事故处理的不放过原则是：( )。
A.
事故原因不明不放过
B.
事故责任人没有受到处理不放过
C.
员工没有受到教育不放过
D.
没有防范措施不放过
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【判断题】能协助各年龄阶段的人更好地生活、学习、工作是最佳的家装状态。对吗?
A.
正确
B.
错误
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【多选题】连续的Logistic模型（微分方程形式）的解与离散的Logistic模型（数列迭代的形式）的解相比（ ）。
A.
数学性质更简单
B.
数学上更高深
C.
数学上更复杂
D.
完全是一样的
E.
数学性质更平凡
F.
数学上更困难
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