守恒试验 (一)目的要求 了解大、中、小班不同年龄儿童理解物理现象的可逆关系的思维特点。 (二)对象和材料 对象:大、中、班儿童各若干名。 材料:铅笔两支、同样大的玻璃杯两个、比这两个玻璃杯细而粗而矮的玻璃容器各一个、有色液体若干、立方体积木十六块。 (三)方法与步骤 主试者分别对不同年龄的儿童进行个别试验。 1. 长度守恒试验 两支等长的笔,先平行并齐的放着,让儿童确认是等长的,然后将两支铅笔错开(见下页图)。上下两支铅笔向不同方向各错开一次,让儿童比较他们是否一样长,并要求说明理由。 结果 2. 液体守恒试验 将有色液体分别注入两个同样大小的杯(或瓶)内,当儿童认为一样多后,再将其中一杯液体小心得倒入另一个的容器内,然后让儿童比较他们是否一样多,并说明理由。然后将 液体 倒回原杯内,再用短而粗的容器同样重复一遍,将结果填入下表: 3. 体积守恒试验 将十六块小方积木分成二堆,每堆八块,叠成两层,上下各四块( 2*2*2 ),让儿童看清楚这两座 “房子”是一样大的。然后将一堆叠成底二块,高四块( 2*1*4 ),要儿童对改变后的两堆积木进行比较,问儿童: “这两座房子还是不是一样大?为什么?” 结果分析如下表: (四)结果分析 1 、 由以上试验能否看出有二因果思维的若干特点。 2 、 由以上试验能否看出儿童对可逆关系理解的特点?和皮亚杰的实验结果比较有什么异同。