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【简答题】
红豆杉是我国珍贵濒危树种。于上世纪50年代将红豆杉植物从原产地a分别引种到低纬度c地区和高纬度b地区的植物园。经过几十年的生长繁殖，现在已分别形成了种群。很多年以后再将c地区和b地区植物园中的红豆杉移植到原产地。在原产地，他们的开花时期如图所示。请回答下列问题。 在对b地区红豆杉种群进行的调查中，发现基因型为FF和ff的植株所占的比例分别为30％和10％（各种基因型个体生存能力相同），第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为FF和ff的植株所占的比例分别为36％和16％，在这一年中，该植物种群的基因频率是否稳定？（），则该种群的（）也保持稳定。
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举一反三
【简答题】So, it was really need when we joined taekwondo and we could do it as a family. I felt like the environment was just so much my understanding. Most importantly, I think the heart of taekwondo is _____...
【简答题】一位教师教“因式分解”这一单元时。发现学生的基础知识差别较大。于是对8位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题；而且有选择地按难易程度分别介绍给其他同学练习和讨论。进一步推动了全班的学习，使全班提前5课时完成了“因式分解”单元的教学任务。 问题：指出上面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则?...
【简答题】阅读下面材料，回答问题。 一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而丑还集体选编了几十道有代表性的习题。教师将这些习题有选择地按程度分别介绍给其似同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。 问题：结合教育观...
【简答题】分析 AGV 电磁导引和光学引导的原理
【简答题】这是具有典型英格兰风景特征的森林与田野。
【简答题】一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且还集体选编了几十道有代表性的习题。教师将这些习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。 指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学...
【单选题】甲村李某有一子一女，承包本村农地5亩，承包期内举家搬迁至镇政府所在地的小城镇居住，但仍保留农业户口。两年后其女出嫁到乙村，但乙村并未增加该女的承包地。依据《中华人民共和国农村土地承包法>，下列( )做法是正确的。
A.
甲村应该收回李某的承包经营权
B.
甲村应该调减李某的承包地数量
C.
甲村应该保留李某的承包经营权，并允许其自愿流转
D.
甲村应该保留李某的承包经营权，不允许其流转
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