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【单选题】
首先提出君子四德是元亨利是()。A.
《左传》
B.
《春秋》
C.
《易经》
D.
《汉书》
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反馈参考答案：
举一反三
【单选题】当理想气体在等温(500K)下进行膨胀时,求得体系的熵变 ∆ S = l0 J · K -1 , 若该变化中所做的功仅为相同终态最大功的1/10,该变化中从热源吸热多少?
A.
5000 J
B.
500 J
C.
50 J
D.
100 J
【单选题】These days we are so accustomed to instant communication that it is hard to imagine the excitement when cables were used for the _______ of telegraph messages in the 19 th century.
A.
transmit
B.
transmission
【单选题】当理想气体在等温 (500K)下 进行膨胀时,求得体系的熵变 ∆ S = l0 J · K -1 ,若该变化中所做的功仅为相同终态最大功的 1/10 , 该变化中从热源吸热 ( )
A.
5000 J
B.
500 J
C.
50 J
D.
100 J
【简答题】从方框中选择合适的单词并用其正确形式填 空, 完成句子。 (astronaut, discover, project, just, reach) 1.Fu Fang was glad to_______ such a wonderful park in the small city. 2.To become a(n)________, you must study hard from now on...
【简答题】植物的生长发育过程中,温度条件的调控包括 、 、 等三个方面。
【单选题】当 理想气体在等温 (500K) 下进行膨胀时,求得体系的熵变 ∆ S = l0 J·K - 1 ,若该变化中 所做 的功仅为相同终态 最大功 十分之一 , 该变化中从热源吸热多少?
A.
5000 J
B.
500 J
C.
50 J
D.
100 J
【单选题】物理课老师在讲述“摩擦力”这一章节时,向学生举例爬杆子时摩擦力使人得到向上前进的动力。但很多学生对此不能理解,他们一直以为摩擦力是阻碍运动的阻力,不能理解摩擦力为什么可以使人前进。学生产生这种困惑的原因是( )。
A.
对以前所学习知识的遗忘影响了新知识的学习
B.
认知结构中与新知识相联系的旧知识不清晰而无法习得新知识
C.
新知识与日常生活经验的认知不一致而导致难以领会新知识
D.
缺乏循序渐进的学习而导致学生无法调整知识结构
【单选题】当理想气体在等温(500K)下进行膨胀时,求得体系的熵变∆S = l0 J·K-1,若该变化中所做的功仅为相同终态最大功的 1/10 ,该变化中从热源吸热多少?
A.
5000 J
B.
500 J
C.
50 J
D.
100J
【单选题】-Why are you so busy these days?-We ___ trees. Why not join us?
A.
[A] have planted
B.
[B] will plant
C.
[C] are planting
D.
[D] planted
【简答题】当理想气体在等温(500K)下进行膨胀时,求得体系的熵变 ∆ S = l0 J·K -1 ,若该变化中所做的功仅为相同终态最大功的1/10,该变化中从热源吸热( )J。
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