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【单选题】
William Bradford's ork, ___________________, records the life of the first settlers of North America and narrates a history of colony that he established after he led the Mayflower settlers across the Atlantic
A.
A Description of New England
B.
The Tenth Muse Lately Sprung Up in America
C.
Of Plymouth Plantation
D.
The Age of Reason
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参考答案：
举一反三
【单选题】以下关于动机与行为的表述中不正确的是 ( )
A.
同一动机可以引起种种不同的行为
B.
.动机具有内隐性的特点，总是要通过行为表现出来
C.
.动机具有内隐性的特点，总是要通过行为表现出来
D.
好的动机必定引起合理的行为
查看完整题目与答案
【判断题】同一种行为可有不同的动机
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】斜导柱的斜角 α 与楔紧块的楔角α ́的关系是( )。
A.
α ＞ α ΄
B.
α = α ’
C.
α ＜ α ΄
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【判断题】从目态到管态的转换只能通过中断来实现。(    )
A.
正确
B.
错误
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【多选题】人的潜能好像一座巨大的金矿,发现自己的潜能是取得成功的一个重要条件。在下列有助于发掘自己潜能的是( )
A.
积极的心理暗示，提升自信
B.
加强实践锻炼
C.
立志只做大事，不做小事
D.
加强知识和技能的学习
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【判断题】同一种行为可能有不同的动机,即各种不同的动机通过同一种行为表现出来。( )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】同一种行为可有不同的动机(对)
A.
正确
B.
错误
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【单选题】土石方工程工程量清单项目中，冻土开挖清单项目的工程量计算规则为( )。
A.
按设计图示尺寸以建筑物首层面积计算
B.
按设计图示尺寸以体积计算
C.
按设计图示尺寸以基础垫层底面积乘以挖土深度计算
D.
按设计图示尺寸开挖面积乘以厚度以体积计算
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【单选题】在泛化阶段,教师应着重给学生们强调动作()细节。
A.
主要
B.
次要
C.
细节
D.
以上都不是
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【判断题】在泛化阶段,教师应着重给学生们强调动作细节。
A.
正确
B.
错误
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A.
同一动机可以引起种种不同的行为
B.
.动机具有内隐性的特点，总是要通过行为表现出来
C.
.动机具有内隐性的特点，总是要通过行为表现出来
D.
好的动机必定引起合理的行为
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【判断题】同一种行为可有不同的动机
A.
正确
B.
错误
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【单选题】斜导柱的斜角 α 与楔紧块的楔角α ́的关系是( )。
A.
α ＞ α ΄
B.
α = α ’
C.
α ＜ α ΄
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【判断题】从目态到管态的转换只能通过中断来实现。(    )
A.
正确
B.
错误
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【多选题】人的潜能好像一座巨大的金矿,发现自己的潜能是取得成功的一个重要条件。在下列有助于发掘自己潜能的是( )
A.
积极的心理暗示，提升自信
B.
加强实践锻炼
C.
立志只做大事，不做小事
D.
加强知识和技能的学习
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【判断题】同一种行为可能有不同的动机,即各种不同的动机通过同一种行为表现出来。( )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】同一种行为可有不同的动机(对)
A.
正确
B.
错误
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【单选题】土石方工程工程量清单项目中，冻土开挖清单项目的工程量计算规则为( )。
A.
按设计图示尺寸以建筑物首层面积计算
B.
按设计图示尺寸以体积计算
C.
按设计图示尺寸以基础垫层底面积乘以挖土深度计算
D.
按设计图示尺寸开挖面积乘以厚度以体积计算
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【单选题】在泛化阶段,教师应着重给学生们强调动作()细节。
A.
主要
B.
次要
C.
细节
D.
以上都不是
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【判断题】在泛化阶段,教师应着重给学生们强调动作细节。
A.
正确
B.
错误
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知识点：
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