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【单选题】
胰液中的蛋白水解酶最初以酶原形式存在的意义是
A.
抑制蛋白酶的分泌
B.
促进蛋白酶的分泌
C.
保护蛋白酶自身不被降解
D.
保证蛋白酶在一定时空内发挥作用，对机体具有自身保护作用
E.
以上都不对
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参考答案：
举一反三
【简答题】学生认识的特殊性表现在哪些方面?
查看完整题目与答案
【多选题】学生认识的特殊性表现在( )。
A.
认识的间接性
B.
认识的直接性
C.
认识的教育性
D.
认识的交往性
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【单选题】乳剂的下列哪种不稳定现象是可逆的,经振摇后仍能恢复均匀的乳剂
A.
转相
B.
乳析
C.
絮凝
D.
破裂
E.
酸败
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【多选题】学生认识的特殊性表现在
A.
认识的间接性
B.
认识的教育性
C.
认识的交往性
D.
有指导的认识
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【多选题】学生认识的特殊性表现在（ ）。
A.
认识的间接性
B.
认识的直接性
C.
认识的教育性
D.
认识的差异性
E.
认识的交往性
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【多选题】教学过程中，学生认识的特殊性表现在（ ）方面。
A.
认识的间接性
B.
认识的交往性
C.
认识的目的性
D.
认识的有效性
E.
认识的教育性
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【简答题】学生认识的特殊性表现在（ ）
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【判断题】运行中的隔离开关刀闸口最高允许温度为95℃。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】学生认识的特殊性表现在
A.
认识的间接性
B.
认识的直接性
C.
认识的教育性
D.
有领导的认识
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【多选题】学生认识的特殊性表现在( )。
A.
认识的间接性
B.
有领导的认识
C.
认识的直接性
D.
认识的教育性
E.
认识的交往性
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认识的直接性
C.
认识的教育性
D.
认识的交往性
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【单选题】乳剂的下列哪种不稳定现象是可逆的,经振摇后仍能恢复均匀的乳剂
A.
转相
B.
乳析
C.
絮凝
D.
破裂
E.
酸败
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【多选题】学生认识的特殊性表现在
A.
认识的间接性
B.
认识的教育性
C.
认识的交往性
D.
有指导的认识
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【多选题】学生认识的特殊性表现在（ ）。
A.
认识的间接性
B.
认识的直接性
C.
认识的教育性
D.
认识的差异性
E.
认识的交往性
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【多选题】教学过程中，学生认识的特殊性表现在（ ）方面。
A.
认识的间接性
B.
认识的交往性
C.
认识的目的性
D.
认识的有效性
E.
认识的教育性
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【简答题】学生认识的特殊性表现在（ ）
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【判断题】运行中的隔离开关刀闸口最高允许温度为95℃。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】学生认识的特殊性表现在
A.
认识的间接性
B.
认识的直接性
C.
认识的教育性
D.
有领导的认识
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【多选题】学生认识的特殊性表现在( )。
A.
认识的间接性
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有领导的认识
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