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【多选题】
关于教学设计的步骤,下列理解正确的是( )。
A.
教学策略的选择是教学设计中非常重要的一个环节
B.
教师在教学设计时，需要对所处的学习环境和资源进行分析
C.
教学设计的第一根据学习需求分析确定教学目标
D.
学习者特征分析即进行教学之前了解学习者的年龄、学习风格、预备技能等
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参考答案：
举一反三
【单选题】二叉树的第k层的结点数最多为
A.
2的k-1次幂
B.
2K+1
C.
2K-1
D.
2的k次幂减1
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【单选题】二叉树的第k层的结点数最多为( )
A.
2的k次幂-1
B.
2K+1
C.
2K-1
D.
2的k-1次幂
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【单选题】下列 哪一项体现了我国古人对 物质生活与精神生活 相互关系 的 独到理解 ( )
A.
“ 人之有道也；饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽 。 ”
B.
“志士仁人， 无求生以害仁，有杀身以成仁。 ”
C.
“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”
D.
“ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”
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【单选题】二叉树的第k层的结点数最多为()
A.
2 k
B.
2K+1
C.
2K-1
D.
2 k-1
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【简答题】日本の気候は、全般に気温変化が穏やかで、降水量が多い( )気候を呈します。
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【单选题】二叉树的第k层的结点数最多为 。
A.
2-1
B.
2 K+1
C.
2 K-1
D.
2
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【简答题】第一周学习任务 1 、课程平台和学习内容 (1)爱课程(中国大学MOOC),上海财经大学《多元统计分析》,https://www.icourse163.org/course/tufc-1003381022。打开网址注册后进入课程,观看课程的教学视频。 (2)学习内容:第一章 矩阵代数。 2 、 学习要求 (1)了解多元统计分析的发展和应用,应用范围以及可以解决何种类型的问题; (2)复习矩阵的基本...
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【单选题】二叉树的第 K 层的结点数最多为?
A.
B.
C.
2 K-1 +1
D.
2 k-1
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【单选题】二叉树的第K层的结点数最多为( )
A.
2 k -1
B.
2 K +1
C.
2 K-1 +1
D.
2 k-1
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【单选题】二叉树的第k层的结点数最多为
A.
2k-1
B.
2K+1
C.
2K-1
D.
2k-1
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【单选题】二叉树的第k层的结点数最多为
A.
2的k-1次幂
B.
2K+1
C.
2K-1
D.
2的k次幂减1
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【单选题】二叉树的第k层的结点数最多为( )
A.
2的k次幂-1
B.
2K+1
C.
2K-1
D.
2的k-1次幂
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【单选题】下列 哪一项体现了我国古人对 物质生活与精神生活 相互关系 的 独到理解 ( )
A.
“ 人之有道也；饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽 。 ”
B.
“志士仁人， 无求生以害仁，有杀身以成仁。 ”
C.
“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”
D.
“ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”
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【单选题】二叉树的第k层的结点数最多为()
A.
2 k
B.
2K+1
C.
2K-1
D.
2 k-1
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【简答题】日本の気候は、全般に気温変化が穏やかで、降水量が多い( )気候を呈します。
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【单选题】二叉树的第k层的结点数最多为 。
A.
2-1
B.
2 K+1
C.
2 K-1
D.
2
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【简答题】第一周学习任务 1 、课程平台和学习内容 (1)爱课程(中国大学MOOC),上海财经大学《多元统计分析》,https://www.icourse163.org/course/tufc-1003381022。打开网址注册后进入课程,观看课程的教学视频。 (2)学习内容:第一章 矩阵代数。 2 、 学习要求 (1)了解多元统计分析的发展和应用,应用范围以及可以解决何种类型的问题; (2)复习矩阵的基本...
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【单选题】二叉树的第 K 层的结点数最多为?
A.
B.
C.
2 K-1 +1
D.
2 k-1
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【单选题】二叉树的第K层的结点数最多为( )
A.
2 k -1
B.
2 K +1
C.
2 K-1 +1
D.
2 k-1
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【单选题】二叉树的第k层的结点数最多为
A.
2k-1
B.
2K+1
C.
2K-1
D.
2k-1
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