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【判断题】
设随机事件 A 与 B 相互独立,且 P ( B ) = 0.5, P ( A – B ) = 0.3, 则 P ( B – A ) = 0.3.
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
举一反三
【单选题】关于雷公藤免疫抑制的机制，描述错误的是
A.
抑制白细胞介素-1
B.
抑制白细胞介素-2
C.
对单核-吞噬细胞系统的吞噬功能有抑制作用
D.
抑制细胞释放PEG2
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【单选题】一般条件下通风时间
A.
30分钟
B.
20分钟
C.
15分钟
D.
10分钟
E.
5分钟
查看完整题目与答案
【单选题】正确描述教学与智育之间关系的命题是()。
A.
教学是智育的主要途径
B.
教学是智育的唯一途径
C.
智育是教学的唯一任务
D.
智育是教学的次要任务
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【单选题】关于雷公藤免疫抑制的机制错误描述是( )
A.
抑制白细胞介素-1
B.
抑制白细胞介素-2
C.
对网状内皮系统的吞噬功能有抑制作用
D.
抑制细胞释放PGE2
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【判断题】分析简单电力系统的暂态稳定性可以采用线性化的方法。( )
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】下面所列各项措施中，可以提高简单电力系统发电机并列运行暂态稳定性的有( )。
A.
架空输电线路架设避雷线
B.
电力系统中性点经小电阻接地
C.
架空输电线路采用分裂导线
D.
线路串联电容器
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【单选题】关于雷公藤免疫抑制的机制错误描述是
A.
主要作用于T淋巴细胞分布的部位
B.
抑制白细胞介素-1
C.
抑制NK细胞活性
D.
抑制白细胞介素-2
E.
抑制细胞释放PGE2（前列腺素E2）
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【简答题】智育
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【单选题】正确描述教学与智育之间关系的命题是【 】
A.
教学等同于智育
B.
教学是智育的主要途径
C.
教学是智育的唯一途径
D.
智育是教学的唯一任务
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【单选题】一般条件下通风时间
A.
30 min
B.
20 min
C.
15 min
D.
10 min
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抑制白细胞介素-1
B.
抑制白细胞介素-2
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对单核-吞噬细胞系统的吞噬功能有抑制作用
D.
抑制细胞释放PEG2
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【单选题】一般条件下通风时间
A.
30分钟
B.
20分钟
C.
15分钟
D.
10分钟
E.
5分钟
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【单选题】正确描述教学与智育之间关系的命题是()。
A.
教学是智育的主要途径
B.
教学是智育的唯一途径
C.
智育是教学的唯一任务
D.
智育是教学的次要任务
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【单选题】关于雷公藤免疫抑制的机制错误描述是( )
A.
抑制白细胞介素-1
B.
抑制白细胞介素-2
C.
对网状内皮系统的吞噬功能有抑制作用
D.
抑制细胞释放PGE2
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A.
正确
B.
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A.
架空输电线路架设避雷线
B.
电力系统中性点经小电阻接地
C.
架空输电线路采用分裂导线
D.
线路串联电容器
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A.
主要作用于T淋巴细胞分布的部位
B.
抑制白细胞介素-1
C.
抑制NK细胞活性
D.
抑制白细胞介素-2
E.
抑制细胞释放PGE2（前列腺素E2）
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【简答题】智育
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【单选题】正确描述教学与智育之间关系的命题是【 】
A.
教学等同于智育
B.
教学是智育的主要途径
C.
教学是智育的唯一途径
D.
智育是教学的唯一任务
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A.
30 min
B.
20 min
C.
15 min
D.
10 min
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