14岁了，上初中二年级，初一时学习还可以，只是感觉到有些吃力，初一下学期开始，经常在课堂上出怪声，接老师的话，做小动作，东张西望。父母认为他是“多动症”，到医院检查后，服药4个月，没有效果后停药。学习成绩却直线下降，现在是全年级的最后一名。的父亲是当地有名的商人，有好几处生意，平时很少，但只要一，就给带来大量吃的、穿的、玩的，物质上的要求，父亲从来是毫不含糊地予以满足，而对于的学习和其他问题，父亲基本不过问。小学毕业时，父亲听说成绩不好，一怒之下，把痛打一顿，打过后，父亲又生悔意，给很多零花钱作为补偿。 的母亲是家庭妇女，每天开车接送上下学，由于是二胎(有一个姐姐)，家里一直希望把唯一的儿子培养出来，将来经营家族的大产业。母亲几乎把全部精力和爱心都倾注到身上，上初中更是托关系进入当地最好的一所中学，但没想到，这么不争气，学习实在吃力，而且屡屡违反课堂纪律，老师多次请家长。母亲觉得很没面子，回来就训斥，母子二人竟由争吵到动手厮打起来，他们母子已经有三个多月互不说话了。 自己也想把学习搞上去，无奈自己的基础太差，怎么赶不上别的同学，这个学校又是全市重点，学生间的竞争很激烈，对学习差、纪律松散的学生，同学包括老师都排斥，老师找谈话曾建议转学。有的同学背后说是“弱智”，还有的同学到老师处告状，认为上课影响了他们学习。自己也认为，自己并且把学习搞好“比登天还难”。比如上课时，总想认真听讲，但不知怎的，就开始说话做小动作，控制不住自己。每天都下决心，刻苦学习提高成绩，但就是上课听不懂，作业总出错，现在是同学不愿和玩，母亲和不说话，自己懊恼生气，也不写作业，混一天算一天。 1.通过材料描述，存在的发展问题有()。 A.学习困难 B.自我评价低 C.厌学 D.品行问题 2.通过材料分析，父母的主要问题有()。 A.期望过低 B.期望过高 C.缺少学习方法、学习兴趣和习惯的培养 D.放任不管 3.通过材料分析，老师的主要问题有()。 A.期望过高 B.惩罚过度，缺乏对学生的尊重 C.缺乏和及父母的深层次沟通 D.没有营造良好的班级环境和氛围 4.针对的问题，的父母应该()。 A.加强与的沟通，倾听内心的声音 B.正视学习能力，调整对的期望 C.捕捉的进步，经常给予表扬和强化 D.引导多学习身边亲戚与邻居的同龄孩子 5.针对的问题，的老师应该()。 A.强调学习的竞争性，促进其学习动力的提升 B.转变的社会角色，如让担任一定的班级管理职务 C.提供体会成功的机会，激发成就动机 D.订立合同契约，约束课堂的违纪行为 E.把原来基础差，进步较快的学生作为的榜样 F.指导积极归因，指导把学习失败的原因归于外部，而非自身