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【单选题】
（ ）是以信用活动为基础产生的，能够发挥货币作用的信用工具。
A.
信用货币
B.
电子货币
C.
实物货币
D.
表征货币
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参考答案：
举一反三
【单选题】“吃一堑,长一智”,“塞翁失马,焉知非福”所体现的是一种( )。
A.
苦乐观
B.
顺逆观
C.
荣辱观
D.
得失观
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【多选题】仓储安全管理的基本方法有哪些基本任务:()
A.
建立、健全安：产责任制和各项安全管理保卫制度。
B.
安全生产的投入，完善安全生产条件，
C.
加强有关安全生产的法倖、法规和安全生产知识的宣传，提高员工的安全生产意识。
D.
提高警惕，严防不法分子破坏，坚决有力地打击一切破坏活动。
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【单选题】Both my father and I _____ in the country. [     ]
A.
enjoys living
B.
enjoy to live
C.
enjoys to live
D.
enjoy living
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【判断题】“吃一堑,长一智”“塞翁失马,焉知非福 ”是阿Q精神,是消极的人生观。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】My father (enjoys) fresh (air), (sunshine), and (to take) long walks.
A.
enjoys
B.
air
C.
sunshine
D.
to take
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【多选题】仓储安全管理的基本方法有哪些基本任务( )
A.
建立、健考
B.
保证仓储安全生产的投入，完善安全生产条件，加强仓储安全技：
C.
加强对有关安全生产的法侓、法规和安全生产知识的宣传，提高员工的安全生产意识
D.
提高瞥惕，严防不法分子破坏，坚决有力地打击一切破：
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【单选题】My father enjoys __________ newspapers __________ breakfast.
A.
watching; for
B.
seeing; for
C.
to read; at
D.
reading; at
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【判断题】在增值税的缴纳过程中,如企业当期购进货物较多,出现当期销项额小于当期进项税而不足抵扣的情况,不足抵扣的部分可以结转下期继续抵扣
A.
正确
B.
错误
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【简答题】伸筋草
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【多选题】全国高校思政会议中,习近平总书记强调高校思想政治工作关系高校()、()以及()这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。
A.
培养什么样的人
B.
如何培养人
C.
如何提升培养质量
D.
为谁培养人
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A.
苦乐观
B.
顺逆观
C.
荣辱观
D.
得失观
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【多选题】仓储安全管理的基本方法有哪些基本任务:()
A.
建立、健全安：产责任制和各项安全管理保卫制度。
B.
安全生产的投入，完善安全生产条件，
C.
加强有关安全生产的法倖、法规和安全生产知识的宣传，提高员工的安全生产意识。
D.
提高警惕，严防不法分子破坏，坚决有力地打击一切破坏活动。
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【单选题】Both my father and I _____ in the country. [     ]
A.
enjoys living
B.
enjoy to live
C.
enjoys to live
D.
enjoy living
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【判断题】“吃一堑,长一智”“塞翁失马,焉知非福 ”是阿Q精神,是消极的人生观。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】My father (enjoys) fresh (air), (sunshine), and (to take) long walks.
A.
enjoys
B.
air
C.
sunshine
D.
to take
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【多选题】仓储安全管理的基本方法有哪些基本任务( )
A.
建立、健考
B.
保证仓储安全生产的投入，完善安全生产条件，加强仓储安全技：
C.
加强对有关安全生产的法侓、法规和安全生产知识的宣传，提高员工的安全生产意识
D.
提高瞥惕，严防不法分子破坏，坚决有力地打击一切破：
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【单选题】My father enjoys __________ newspapers __________ breakfast.
A.
watching; for
B.
seeing; for
C.
to read; at
D.
reading; at
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【判断题】在增值税的缴纳过程中,如企业当期购进货物较多,出现当期销项额小于当期进项税而不足抵扣的情况,不足抵扣的部分可以结转下期继续抵扣
A.
正确
B.
错误
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【简答题】伸筋草
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【多选题】全国高校思政会议中,习近平总书记强调高校思想政治工作关系高校()、()以及()这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。
A.
培养什么样的人
B.
如何培养人
C.
如何提升培养质量
D.
为谁培养人
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