2 《〈琵琶行〉并序》导学案 (一) 【 学习目标 】 1、了解 作者及其诗歌创作主张。 2、 整体把握文章,结合课下注释和工具书初步疏通文意。 3、进一步 积累文言实词和虚词, 提高朗读背诵能力。 【 重点难点 】 重点:目标 2 难点:目标 3 【 学法指导 】 自学法: 强化预习,正音顺句,对照注释,文本 。 【知识链接】 1、品思 题目 《琵琶行》原作《琵琶引》。行,又叫 “歌行”,源于汉魏乐府,是其名曲之一。篇幅较长,句式灵活,平仄不拘,用韵富于变化,可多次换韵。歌、行、引(还有曲.吟.谣等)本来是古代歌曲的三种形式,它源于汉魏乐府,是乐府曲名之一,后来成为古代诗歌中的一种体裁。三者的名称虽不同,其实并无严格区别,其音节、格律一般都比较自由,形式采用五言、七言、杂言等。 2、 作者介 唐 • (772--846),字,号 香山居士 。自号 “酔吟先生”。祖籍 太原 ( 今属 山西 ) 。其 曾祖父 时,迁居下邽(音 guī)(今 陕西 渭南北)。其祖父 时 迁 居 新郑城西的村(今)。 唐代宗 大历七年(公元 772年),在降生。小时候聪颖过人,5/6岁即,9岁便懂音韵。由于“家贫多故”,11/12岁便颠沛流离,接触了人民的苦难生活。后到长安应试,以《赋得草送别》得顾况赏识。落第后伏案苦读,竟至口舌生疮,手肘结茧。27岁中进士,因取中“拔萃”,授秘书省校书郎。年间,曾任翰林学士、左拾遗及大夫(东宫属官,掌讽谏太子过失)。十年贬州,后移忠州刺史。唐穆宗时,由中书舍人出任杭州刺史、苏州刺史。晚年以太子宾客及太子分司东都。出任昌六年(846年)八月卒于 洛阳 ( 属河南 ) ,享年 75岁。著有《 长庆集 》七十一卷。以 44岁为界,之前抱定“兼济天下”之思,之后则“独善其身”。 晚年太子,谥号 “文”,、。人称“ 诗魔 ”,和好友在文学上积极倡导 新乐府运动 ,主张 “ 文章合为时而著,歌诗合为事而作 ”,强调继承《诗经》的优良传统和的创作精神,反对六朝以来的“嘲风雪,弄花草”的作品,写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇,即所谓“讽喻诗”(《新乐府》50首《秦中吟》10首),是我国文学史上相当重要的诗人,当时对外国也有一定影响。其艺术成就最高的是长篇叙事抒情诗。 的 诗 通俗好懂,传说 “白作诗,老妇皆懂”。 3、写作背景 《 琵琶行》创作于十一年(816年)。任谏官时,直言敢谏,同情民间疾苦,写了大量的讽谕诗,触怒了,得罪了权贵。十年,宰相被藩镇师道派人刺杀。情急之中上疏请捕刺客,触犯了权贵的利益,被指责越职奏事,贬为州刺史;又进而诬陷他作《赏花》《》诗 “甚伤名教”,再贬州。州当时被看成是“蛮瘴之地”,加之州虽然名义上是刺史的佐史,实际上是一种闲散职务,这对来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案,他连遭打击,心境凄凉,满怀郁愤。次年送客湓浦口,遇到琵琶女,创作出这首传世名篇。 【学习过程】 1 .填空 《琵琶行》选自《 》,作者 __________,__________朝诗人。诗中富有哲理性的名句有___________________________。《琵琶行》的“行”意思是____________________。 2 .下列词语中加 点 的字的读音,正确的一组是 ( ) A. 湓 浦口 (pén) 憔 悴( jiāo) 六 ( yāo) B. 铮 铮 然( zhēng) 人( ji ǎ ) 荻 花( dí) C. 虾 蟆陵( há) 嘈 杂( cáo) 钿 头( diàn) D. 浸 月( jīn) 呕 哑 ( yā) 嘲 哳 ( zhā) 3 .下列词语的书写,完全正确的一组是 ( ) A.曲罢悯然 钿头银 蓖 青衫 枫叶荻花 B.转徒湖 漂沦 憔悴 梦啼妆泪 忧 愁暗恨 C.轻拢慢捻 天崖 沦落 幽咽 谪居卧病 D.舫 恬然自安 添酒 暮去朝来 4 .下列句子中加 点 的词 语 在文中的意思,正确的一项是 ( ) A.使 快 弹数曲 快:赶快。 B. 歌 以赠之 歌:歌唱。 C.凡六百一十六 言 言:句。 D.座中 泣 下谁最多 泣:眼泪。 5 .下列句子中 加点 的词语在文中的意思,正确的一项是 ( ) A. 掩抑 声声思 掩抑:低沉抑郁。 B. 老大 嫁作商人妇 老大:排行第一。 C. 去来 口守空船 去来:离去回来。 D.满座重闻皆 掩泣 掩泣:掩饰哭泣。 6 .下列句子中加 点 的词语,古今意义相同的一项是 ( ) A.铁骑 突出 刀枪鸣 B.门前 冷落 鞍马稀 C. 整顿 衣裳起敛容 D.凄凄不似 向前 声 7 .下列句子中加 点 的熟语的使用,不恰当的一项是 ( ) A. 请你发表一下自己的见解可真难, “ 千呼万唤始出来 ”啊! B.刚退居二线的老王抱怨说:“你看我才退了下来几天,就‘ 门前冷落鞍马稀 ’了,走茶凉啊!” C. 这段时间 , 我们一起流汗,一起流泪, “ 相逢何必曾相识 ”,我提议,干杯! D.轮到中国选手申雪、出场了,大家都屏住呼吸,场内一片寂静,“ 此时无声胜有声 ”啊! 8.对《琵琶行》中词句的理解,不恰当的一项是( ) A.“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重,“切切”形容弹奏动作的轻细。 B.“间关”形容鸟声婉转,这里指音乐的流畅悦耳。 C.“别有幽愁暗恨生”,是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。 D.“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮,惊心动魄。 9 . 写出下列名句的上句或下句。 千呼万唤始出来 , 。 , 此时无声胜有声 。 , 相逢何必曾相识 。 座中泣下谁最多, 。 【课堂检测】 1.对第一段诗句的解说,不恰当的一项是 ( ) A.前两句交代地点、时间和这一段的中心事件,环境描写烘托出离别时悲凉的气氛。 B.三四两句写诗人骑马送别船上即将远行的朋友,要为朋友饯行,却连音乐也没有。 C.五六两句写饯别时诗人与朋友的内心都十分悲痛,茫茫的面上映着月影,更增添了悲凉之感。 D.从七八两句琵琶声使人产生的情绪变化可知:前面的“无管弦”、“惨将别”等起了反衬的作用。 2.对第二段词句的解说,不恰当的一项是 ( ) A.“欲语迟”、“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女不愿见官员,她虽歌伎,却仍不失女子的羞怯。 B.“拢”、“捻”、“抹”、“挑”是弹奏的手法,而这些繁复的手法在一个句子中写出,又是“信手”弹来,足见技巧的娴熟。 C.“间关”形容鸟叫声,与《诗经》中“雎鸠”的“”相同;“滑”形容乐曲的婉转流畅,与“冷涩”的“涩”相对。 D.由“冷涩”到“凝绝”描绘了声音由迟缓轻细、越来越细,到逐渐消失的过程,“此时无声胜有声”胜在情思缅邈,意味无穷。 3.对第二段的赏析,不恰当的一项是 ( ) A.这一段没有写对话。其实人们之间肯定有交谈,关于琵琶女也只是用“欲语迟”、“千呼万唤”带过,这样处理是为了集中描写琵琶女的演奏。 B.这一段没有写琵琶女的容貌。她应该是风韵犹存的,或者她的愁容,她的憔悴。没有写这些是为了更突出她演奏的高超技艺。 C.这一段没有写众人。其实船上还有客人,也还应该有船夫和仆人。诗人只以主述者置身其间并传达感受,是为了突出中心事件和主体形象。 D.这一段也没有写其他的船只。面上不可能只有这“舫”两只船,但没有写这些,这是为了渲染一派宁静沉寂的气氛。 4.对第三段相关内容的分析,不恰当的一项是 ( ) A.在乐曲演奏过程中,诗人和客人的反映显然引起了琵琶女的注意,她感受到了尊重和理解,遇到了知音,所以才主动讲出了自己的身世。 B.琵琶女对自己的才艺和年轻时的容貌颇为自信,当年红极一时的歌伎生涯使她觉得非常美好,因此在自述流露出对生活的怀念。 C.“弟走从军阿姨死”,家庭的变故使琵琶女失去了生活的依靠,而这就成了她人生的转折点,从此遭冷落,不得已“嫁作商人妇”。 D.琵琶女的演奏之所以使人感到“别有幽愁暗恨生”,主要是因为她怨恨世人重色轻才,出嫁后丈夫又重利轻别,使她感到孤独寂寞。 5.对第四段的分析,不恰当的一项是 ( ) A.诗人“住近湓”、“举酒独倾”与琵琶女“守空船”是一样的孤苦。 B.诗人在政治上被贬谪,琵琶女在生活上遭遗弃,二者有相通之处。 C.诗人与琵琶女同是离开京城来到僻远的,繁华不再的感伤。 D.诗人把全部情感和慨叹凝结为“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”。 【课外拓展】 1 .阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 送杜十四之南 相接水为乡,君去春正渺茫。 日暮征帆何处泊,天涯一望断人肠。 有人评论这首诗中的 “景”和“情”三句关联,你是否同意这种说法?为什么?请结合简要分析。 2 .阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 邯郸 冬 至家 邯郸驿里,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 【注】冬至:在唐代,冬至是一个重要节日,朝廷里放假,民间互赠饮食、穿新衣、,一切和元旦相似。 本诗写诗人冬至时节客居邯郸驿,孤寂思家,诗人是怎样表现他的思乡之情的?请结合的三、四两句加以赏析。 【课堂小结】 【学习反思】