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举一反三
【单选题】()是教师在实施课程计划过程中,在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)的教学工作时所期望达到的要求或结果
A.
教育中目的
B.
各级各类学校的培养目标
C.
课程目标
D.
教学目标
查看完整题目与答案
【判断题】在无差异曲线与消费可能性线的切点上，消费者所得到的效用达到最大。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】运动副元素是指构件与相邻构件直接接触构成运动副的　　　　　　　　　　　　　　。
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【多选题】下面选项中哪项是在飞机仪表系统中的( )
A.
时钟
B.
航速针
C.
指南针
D.
闹钟
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【单选题】( )是教师在实施课程计划过程中,在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)的教学工作中所期望达到的要求和结果
A.
教育总目的
B.
各级各类学校的培养目标
C.
课程目标
D.
教学目标
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【判断题】运动副元素是指构成运动副的表面。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】根据无差异曲线分析，消费者在（ ）实现了均衡。
A.
无差异曲线与消费可能线的相切之点
B.
无差异曲线与消费可能线的相交之点
C.
离原点最远的无差异曲线上的任何一点
D.
离原点最近的消费可能线上的任何一点
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【判断题】原子吸收光谱是由气态物质中基态原子的内层电子跃迁产生的。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】原子吸收光谱是由气态物质中基态原子的内层电子跃迁产生的。    (    )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】在无差异曲线与消费可能线的切点上，消费者所得到的效用达到最大。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】()是教师在实施课程计划过程中,在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)的教学工作时所期望达到的要求或结果
A.
教育中目的
B.
各级各类学校的培养目标
C.
课程目标
D.
教学目标
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【判断题】在无差异曲线与消费可能性线的切点上，消费者所得到的效用达到最大。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】运动副元素是指构件与相邻构件直接接触构成运动副的　　　　　　　　　　　　　　。
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【多选题】下面选项中哪项是在飞机仪表系统中的( )
A.
时钟
B.
航速针
C.
指南针
D.
闹钟
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【单选题】( )是教师在实施课程计划过程中,在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)的教学工作中所期望达到的要求和结果
A.
教育总目的
B.
各级各类学校的培养目标
C.
课程目标
D.
教学目标
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【判断题】运动副元素是指构成运动副的表面。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】根据无差异曲线分析，消费者在（ ）实现了均衡。
A.
无差异曲线与消费可能线的相切之点
B.
无差异曲线与消费可能线的相交之点
C.
离原点最远的无差异曲线上的任何一点
D.
离原点最近的消费可能线上的任何一点
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【判断题】原子吸收光谱是由气态物质中基态原子的内层电子跃迁产生的。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】原子吸收光谱是由气态物质中基态原子的内层电子跃迁产生的。    (    )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】在无差异曲线与消费可能线的切点上，消费者所得到的效用达到最大。()
A.
正确
B.
错误
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