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【简答题】
这是一位语文教师的教学心得 教书8年的经历,使我越来越坚定一个目标,做个“懒老师”。过去我也曾努力将课文分析来分析去,但学生在读课文时居然没有自己的见解;当我逐字逐句批改完作文后,发现学生仍然没有学会写作文,我顿感泄气,经过思考,我决定还是“懒”一些吧。每当我改一次作文,了解学生的写作水平之后,就指导他们自己修改,改好的文章没地方发表,就让学生自己编辑发表,老规矩,第一期我出给学生看,“不好看?,下次就你们自己初八,各小组轮流负责,每两一期。”对于课文,我也不讲来讲去,讲的自己都倒胃口。“我不勉强你们,你们自己看吧,哪篇好咱们就讲那篇,不喜欢的课文只讲一节课,作为补偿,下一堂课我增加一篇课外美文。”没想到,一个星期一篇,一不小心,一学期就讲了20多篇文章。“怎么,还嫌我讲课唠叨,讲的太多了,,就你这位大声嚷嚷的同学,你来谈谈谈对这篇课文的看法吧”.... 问题:这位教师真的懒惰吗?请结合教学过程的某一规律分析上述案例。
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举一反三
【单选题】海上航行的机动船甲，见左舷驶近的挂有尖端向下圆锥体号型的帆船，存在碰撞危险，甲船应________。
A.
右转鸣一短声
B.
左转鸣二短声
C.
保向保速
D.
减速、停车
【单选题】海上航行的机动船甲, 见到左舷挂有尖端向下的圆锥体号型的帆船与本船航向交叉驶近,存在碰撞危险,甲船应:
A.
右转,鸣一短声
B.
左转鸣2短声
C.
保向保速
D.
减速,停车
【单选题】海上航行的机动船甲，见左舷挂有尖端向下圆锥体号型的帆船与本船航向交叉驶近，存在碰撞危险，甲船应：（）
A.
右转鸣一短
B.
左转鸣二短
C.
保向保速
D.
减速、停车
【单选题】题干: 海上航行的机动船甲,见左舷挂有尖端向下圆锥体号型的帆船与本船航向交叉驶近,存在碰撞危险,甲船应:
A.
右转鸣一短
B.
左转鸣二短
C.
保向保速
D.
减速、停车
【简答题】机械制图实践教程第8页2.4-8,要求:完成作业后拍照上传,保留作图痕迹,在空白区域写上分析过程(分析过程写法参照课本例题)
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