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【单选题】
String count="100"; pageContext.setAttribute("cnt",count); %> ${pageScope.cnt+100}显示为( )。
A.
100100
B.
运行异常
C.
200
D.
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参考答案:
举一反三
【单选题】()有目的地安排学生生活,组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法
A.
说服
B.
锻炼
C.
榜样
D.
修养
【单选题】学习动机的强化理论是由( )学习理论家提出来的
A.
人本主义
B.
行为主义
C.
认知主义
D.
建构主义
【单选题】学习动机的强化理论是由()学习理论家提出来的。
A.
格式塔学派
B.
联结派
C.
认知派
D.
建构派
【单选题】下列关于弃却域与临界值之叙述,何者错误?
A.
弃却域是推翻虚无假设的检定统计量计算值之集合。
B.
弃却域的边界值称为临界值。
C.
弃却域的范围是依据检定为单尾或双尾以及预先设定的显著水平α值而定。
D.
双边检定之弃却域为尾端两部分,标准化检定统计量的抽样分配的每尾端区域为α。
【单选题】图书馆电子信息资源建设的目标是建立起一个科学、合理、适用的()体系,满足图书馆读者实现与潜在的信息需求。
A.
读者服务
B.
电子馆藏
C.
现实馆藏
D.
馆藏目录
【单选题】下列关于弃却域与临界值之叙述,何者 错误 ?
A.
弃却域是推翻虚无假设的检定统计量计算值之集合。
B.
弃却域与非弃却域的边界值称为临界值。
C.
弃却域的范围是依据检定为单尾或双尾以及预先设定的显著水平 值而定。
D.
双边检定之弃却域为尾端两部分,若预先设定的显著水平为 ,则每尾端区域为 。
【单选题】( )是有目的地安排学生生活,组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。
A.
说服
B.
锻炼
C.
榜样
D.
修养
【简答题】学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。( )
【单选题】图书馆电子信息资源建设的目标是建立起一个科学、合理、适用的什么体系,满足图书馆读者实现与潜在的信息需求()。
A.
读者服务
B.
电子馆藏
C.
现实馆藏
D.
馆藏目录
【多选题】严格意义上的基因治疗必须具备的条件有( )
A.
其作用对象是人而非动植物或者微生物
B.
所有物质为核酸而非其他药物
C.
治疗机制在于影响基因的表达
D.
对疾病相关基因应有高度的选择性
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