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【简答题】
一节课下来回答问题的学生总是很少，即使同一个问题出现的答案也是各种各样的。但教师总是说：“你说得很正确”“说得还不错”“非常有道理”“这是你的发现”等，极少对学生的回答说“不”字。现在“无错误原则”开始被老师们接受，但是一些老师疑惑地问“学生在学习中有了错误还需要纠正吗？” 分析以上案例，请你谈一谈你对“无错误原则”与“无过错原则”的认识。
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举一反三
【单选题】氯丙嗪治疗精神病的机理是
A.
阻断脑内胆碱受体
B.
阻断中脑边缘系统和中脑边缘系统和中脑皮层通路的 爸爸 受体
C.
激动脑内胆碱受体
D.
激动脑内阿片受体
E.
激动网状结构的 α 受体
【单选题】氯丙嗪治疗精神病的机理是
A.
阻断脑内胆碱受体
B.
阻断中脑边缘系统和中脑边缘系统和中脑皮层通路的多巴胺受体
C.
激动脑内胆碱受体
D.
激动脑内阿片受体
E.
激动网状结构的α受体
【单选题】氯丙嗪治疗精神病的机制是
A.
阻断中枢的M受体
B.
阻断外周的α受体
C.
阻断中脑一边缘系统的D2受体
D.
阻断黑质一纹状体通路的D2受体
E.
阻断结节一漏斗通路的D2受体
【单选题】氯丙嗪治疗精神病的机理是
A.
阻断脑内胆碱受体
B.
阻断中脑边缘系统和中脑边缘系统和中脑皮层通路的DA受体
C.
激动脑内胆碱受体
D.
激动脑内阿片受体
E.
激动网状结构的α受体
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