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【单选题】
中华人民共和国公民是指
A.
从小在中国长大的人
B.
在中国拥有财产的人
C.
居住在中国境内的人
D.
具有中国国籍的人
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参考答案：
举一反三
【单选题】休みの日に何をしましたか。
A.
家にテレビを見ました
B.
はい、何をしました
C.
家でテレビを見ました
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【单选题】某些抗原称为胸腺依赖性抗原是因为:( )
A.
这些抗原在胸腺内加工处理
B.
针对这些抗原的抗体是在胸腺内形成
C.
无对这些Ag的循环Ab
D.
这些Ag仅引起迟发型变态反应形成
E.
针对这些Ag的Ab仅在T细胞辅助下形成
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【单选题】患者男,16岁,诊断为急性淋巴细胞白血病,化疗后出现口腔溃疡并发真菌感染,此时最宜选用的漱口液是:
A.
生理盐水
B.
1%的制霉菌素溶液
C.
0.1%的醋酸溶液
D.
四氢叶酸钙溶液
E.
1%过氧化氢溶液
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【简答题】一,写出下列英语单词 ; 名词类 ; 纸巾,口香糖,收据,洋葱,意大利面,蛋黄酱,报纸,胶卷,糖果,杂志,明信片,奶酪,土豆,零钱,调料,食谱,芥末,货摊,酱牛肉。形容词类 ; 一次性使用的,适中的,难以相信的,数不尽的,说不出话的,令人垂涎的。 二,用英语写一则对话 ; 你要买一本杂志,一份报纸,两包口香糖,它们单价分别为 ;2.3 元, 1.5 元, 2.5 元,你给营业员 10 元人民币。 ...
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【单选题】患者男性，50岁。临床诊断为急性淋巴细胞白血病。请问该患者的首选联合化学治疗方案是
A.
阿糖胞苷(Ara-c)+硫嘌呤(6MP)(CT)
B.
阿霉素+长春新碱(VCR)+阿糖胞苷(Ara-c)
C.
长春新碱+泼尼松(VP)
D.
长春新碱+泼尼松+柔红霉素(VP+DAUN)
E.
长春新碱+泼尼松+左旋门冬酰胺酶(VP+LASP)
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【单选题】对下面文段有关修辞方法作用的分析 , 不正确的一项是( ) 怎么大风越狠,我心越荡?幻如一丝尘土,随风自由的在狂舞,我要握紧手中坚定,却又飘散的勇气。我会变成巨人,踏着力气,踩着梦。 怎么大风越狠,我心越荡?又如一丝消沙,随风轻飘的在狂舞。我要深埋心头上秉持,却又重小的勇气,一直往大风吹的方向走过去。 吹啊吹啊,我的骄傲放纵,吹啊吹不毁我纯净花园。任风吹,任它乱,毁不灭是我,尽头的展望。 吹啊吹啊...
A.
文段中运用比喻的手法 ， 以第一人称从头到尾叙事感叹 ， 写我在风中自由摇摆狂舞 ， 而风的本体为现实的际遇
B.
文段中把勇气比喻成尘土和消沙 ， 我想要把它们紧握手中 ， 可尘和沙却随风飘荡 ， 写出一个小姑娘对现实有些害怕与迷失
C.
文段中两个 “ 越 …… 越 …… ” 运用了对比的手法 ， 写大风越狠 ， 我心却越勇敢。写出了我会鼓足勇气迎风而上 ， 也会变成巨人 ， 实现自己的梦。
D.
文段中 “ 吹啊吹啊 ”， 运用了反复的修辞 ， 仿佛可以看到一个姑娘和大风进行对话 ， 大风你尽管吹 ， 我的骄做和个性 ， 还有对梦想追寻的心不变。
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【单选题】某些抗原称为胸腺依赖性抗原是因为
A.
这些抗原在胸腺内加工处理
B.
针对这些 Ag 的 Ab 仅在 T 细胞辅助下形成
C.
针对这些抗原的抗体是在胸腺内形成
D.
这些 Ag 仅引起迟发型变态反应
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【简答题】初中化学中,探究 CO 的还原性,老师做了 CO 还原氧化铜的实验演示: 师:请小明同学描述一下该实验的现象。 小明:澄清石灰水变浑浊了。 师: 1 你认真了不?就看到这一点,就不能仔细点看吗? 小明: 2 还有 玻璃管中黑色CuO变成红色的 Cu. 师: 3 看得到啊,还不算蠢。 请回答: 老师的评价性语言和启发式语言 1是否合理?不合理的话请修改,将你认为合理的答案写在空格中: 1( ) 小明...
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【单选题】对下面文段有关修辞方法作用的分析,不正确的一项是 ( ) 大风越狠,我心越荡?幻如一丝尘土,随风自由的在狂舞,我要握紧手中坚定,却又飘散的勇气。我会变成巨人,踏着力气,踩着梦。 怎么大风越狠,我心越荡?又如一丝消沙,随风轻飘的在狂舞。我要深埋心头上秉持,却又重小的勇气,一直往大风吹的方向走过去。 吹啊吹啊,我的骄傲放纵,吹啊吹不毁我纯净花园。任风吹,任它乱,毁不灭是我,尽头的展望。 吹啊吹啊,我赤...
A.
整个文段运用比喻的手法，以第一人称从头到尾叙事感叹，写我在风中自由摇摆狂舞，而风的本体为现实的际遇。
B.
文段中把勇气比喻成尘土和消沙，我想要把它们紧握手中，可尘和沙却随风飘荡，写出了一个小姑娘对现实有些害怕与迷失。
C.
文段中两个“越……越……”运用了对比的手法，写大风越狠，我心却越勇敢。写出了我会鼓足勇气迎风而上，也会变成巨人，实现自己的梦。
D.
文段中“吹啊吹啊”，运用了反复的修辞，仿佛可以看到一个小姑娘和大风进行对话，大风你尽管吹，我的骄傲和个性，还有对梦想追寻的心不变。
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【简答题】扬州某中学学生徐砺寒在撞坏停在路边的宝马车之后,没有选择逃走,而是在原处等待了近半小时后,并留下了一张附有联系方式的纸条。这股 “正能量”被网友拍下来上传微博,很快就传遍了全国,并表示要向他学习。 ( 1 )材料中的主人公具有哪一种优良品质? ( 2 )这一优良品质有何现实的重要性?
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A.
家にテレビを見ました
B.
はい、何をしました
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A.
这些抗原在胸腺内加工处理
B.
针对这些抗原的抗体是在胸腺内形成
C.
无对这些Ag的循环Ab
D.
这些Ag仅引起迟发型变态反应形成
E.
针对这些Ag的Ab仅在T细胞辅助下形成
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【单选题】患者男,16岁,诊断为急性淋巴细胞白血病,化疗后出现口腔溃疡并发真菌感染,此时最宜选用的漱口液是:
A.
生理盐水
B.
1%的制霉菌素溶液
C.
0.1%的醋酸溶液
D.
四氢叶酸钙溶液
E.
1%过氧化氢溶液
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【简答题】一,写出下列英语单词 ; 名词类 ; 纸巾,口香糖,收据,洋葱,意大利面,蛋黄酱,报纸,胶卷,糖果,杂志,明信片,奶酪,土豆,零钱,调料,食谱,芥末,货摊,酱牛肉。形容词类 ; 一次性使用的,适中的,难以相信的,数不尽的,说不出话的,令人垂涎的。 二,用英语写一则对话 ; 你要买一本杂志,一份报纸,两包口香糖,它们单价分别为 ;2.3 元, 1.5 元, 2.5 元,你给营业员 10 元人民币。 ...
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【单选题】患者男性，50岁。临床诊断为急性淋巴细胞白血病。请问该患者的首选联合化学治疗方案是
A.
阿糖胞苷(Ara-c)+硫嘌呤(6MP)(CT)
B.
阿霉素+长春新碱(VCR)+阿糖胞苷(Ara-c)
C.
长春新碱+泼尼松(VP)
D.
长春新碱+泼尼松+柔红霉素(VP+DAUN)
E.
长春新碱+泼尼松+左旋门冬酰胺酶(VP+LASP)
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【单选题】对下面文段有关修辞方法作用的分析 , 不正确的一项是( ) 怎么大风越狠,我心越荡?幻如一丝尘土,随风自由的在狂舞,我要握紧手中坚定,却又飘散的勇气。我会变成巨人,踏着力气,踩着梦。 怎么大风越狠,我心越荡?又如一丝消沙,随风轻飘的在狂舞。我要深埋心头上秉持,却又重小的勇气,一直往大风吹的方向走过去。 吹啊吹啊,我的骄傲放纵,吹啊吹不毁我纯净花园。任风吹,任它乱,毁不灭是我,尽头的展望。 吹啊吹啊...
A.
文段中运用比喻的手法 ， 以第一人称从头到尾叙事感叹 ， 写我在风中自由摇摆狂舞 ， 而风的本体为现实的际遇
B.
文段中把勇气比喻成尘土和消沙 ， 我想要把它们紧握手中 ， 可尘和沙却随风飘荡 ， 写出一个小姑娘对现实有些害怕与迷失
C.
文段中两个 “ 越 …… 越 …… ” 运用了对比的手法 ， 写大风越狠 ， 我心却越勇敢。写出了我会鼓足勇气迎风而上 ， 也会变成巨人 ， 实现自己的梦。
D.
文段中 “ 吹啊吹啊 ”， 运用了反复的修辞 ， 仿佛可以看到一个姑娘和大风进行对话 ， 大风你尽管吹 ， 我的骄做和个性 ， 还有对梦想追寻的心不变。
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这些抗原在胸腺内加工处理
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针对这些抗原的抗体是在胸腺内形成
D.
这些 Ag 仅引起迟发型变态反应
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【简答题】初中化学中,探究 CO 的还原性,老师做了 CO 还原氧化铜的实验演示: 师:请小明同学描述一下该实验的现象。 小明:澄清石灰水变浑浊了。 师: 1 你认真了不?就看到这一点,就不能仔细点看吗? 小明: 2 还有 玻璃管中黑色CuO变成红色的 Cu. 师: 3 看得到啊,还不算蠢。 请回答: 老师的评价性语言和启发式语言 1是否合理?不合理的话请修改,将你认为合理的答案写在空格中: 1( ) 小明...
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【单选题】对下面文段有关修辞方法作用的分析,不正确的一项是 ( ) 大风越狠,我心越荡?幻如一丝尘土,随风自由的在狂舞,我要握紧手中坚定,却又飘散的勇气。我会变成巨人,踏着力气,踩着梦。 怎么大风越狠,我心越荡?又如一丝消沙,随风轻飘的在狂舞。我要深埋心头上秉持,却又重小的勇气,一直往大风吹的方向走过去。 吹啊吹啊,我的骄傲放纵,吹啊吹不毁我纯净花园。任风吹,任它乱,毁不灭是我,尽头的展望。 吹啊吹啊,我赤...
A.
整个文段运用比喻的手法，以第一人称从头到尾叙事感叹，写我在风中自由摇摆狂舞，而风的本体为现实的际遇。
B.
文段中把勇气比喻成尘土和消沙，我想要把它们紧握手中，可尘和沙却随风飘荡，写出了一个小姑娘对现实有些害怕与迷失。
C.
文段中两个“越……越……”运用了对比的手法，写大风越狠，我心却越勇敢。写出了我会鼓足勇气迎风而上，也会变成巨人，实现自己的梦。
D.
文段中“吹啊吹啊”，运用了反复的修辞，仿佛可以看到一个小姑娘和大风进行对话，大风你尽管吹，我的骄傲和个性，还有对梦想追寻的心不变。
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【简答题】扬州某中学学生徐砺寒在撞坏停在路边的宝马车之后,没有选择逃走,而是在原处等待了近半小时后,并留下了一张附有联系方式的纸条。这股 “正能量”被网友拍下来上传微博,很快就传遍了全国,并表示要向他学习。 ( 1 )材料中的主人公具有哪一种优良品质? ( 2 )这一优良品质有何现实的重要性?
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